Развитие профессиональной рефлексивности педагогов образовательной организации

1. Представление педагогами темы своей индивидуальной научно-
методической работы. Участники по очереди представляют тему своей индивидуальной 
научно-методической работы, по плану: почему заинтересовала та тема, кратко в чем суть, 
перспективы исследования? Есть ли проблемы в изучении темы, какие. Обсуждаются 
пути решения проблем. 
2. Упражнение для тренинга личностного роста «Зато...» 
Цель: снижение уровня фрустрации или стресса. Поиск возможных путей ее 
разрешения. 
1) Тренер предлагает каждому участнику игры вкратце описать на листке бумаги 
какое-либо несбывшееся желание, какую-либо актуальную стрессовую или конфликтную 
ситуацию, неразрешенную на данный момент или запомнившуюся как трудноразрешимая 
(допускается анонимность авторства). 
2) Затем все листки тренер собирает, перемешивает и предлагает участникам 
следующую процедуру обсуждения: 
— каждая написанная ситуация зачитывается на группе и участники должны 
привести как можно больше доводов к тому, что данная ситуация вовсе не 
трудноразрешимая, а простая, смешная или даже выгодная с помощью связок типа: 
«зато...», «могло бы быть и хуже!», «не очень-то и хотелось, потому что...» или 
«здорово, ведь теперь ...»; 
— после того, как зачитаны все ситуации и высказаны все возможные варианты 
отношения к ним, тренер предлагает обсудить результаты игры и ту реальную помощь, 
которую получил для себя каждый участник. 
3. Процедура «Планирование будущего» 
Предлагаю написать вам приблизительный план своего будущего. Для начало 
необходимо выделить основные сферы, присутствующие в жизни каждого человека: 
семейная, профессиональная, досуговая. 
В каждой сфере необходимо наметить главные достижения которых вы хотели бы 
добиться, события, которые могут произойти или вы бы хотели, чтобы они произошли. 
Постарайтесь поставить более менее реальные цели и спрогнозировать реальные события.
Теперь нужно выделить ближние и ближайшие цели, как этапы и пути достижения 
дальних целей.

---

104
Можно расположить их в хронологическом порядке и даже написать 
приблизительные даты. Обратите внимание, нет ли противоречия между целями и 
событиями из разных областей вашей жизни? Может они помогают друг другу, или не 
оказывают друг на друга никакого влияния. Постарайтесь согласовать их. Оцените свои 
собственные достоинства и недостатки, которые могут повлиять на успешность 
достижения различных целей. Определите пути преодоления этих недостатков. Отметьте 
все внешние препятствия на пути к вашим целям. Определите пути преодоления внешних 
препятствий. Оцените возможность резервных вариантов в разных сферах жизни (на 
случай непреодолимых препятствий или глубокого противоречия между целями из 
разных сфер жизни). С каких целей вы начнете практическую реализацию своего плана. 
Укажите конкретную дату.