Речь и култура

В высшем образовании выполнен полный переход на двухуровневую систему: бакалавриат и магистратура.
Бакалавриат – одно из направлений получения базового высшего образования. Магистратура – высшее специальное образование по конкретной специальности, которое продолжается в течение двух лет на основе степени бакалавра.
Принципы государственной политики в области образования.
Образование провозглашается приоритетным в сфере общественного развития Республики Узбекистан.
Основными принципами государственной политики в области образования являются:

• 
  гуманистический, демократический характер обучения и воспитания;
  
• 
  непрерывность и преемственность образования;
  
• 
  обязательность общего среднего, а также среднего специального, профессионального образования;
  
• 
  добровольность выбора направления среднего специального, профессионального образования: академический лицей или профессиональный колледж;
  
• 
  общедоступность образования в пределах государственных образовательных стандартов;
  
• 
  светский характер системы образования;
  
• 
  единство и дифференцированность подхода к выбору программ обучения;
  
• 
  поощрение образованности и таланта;
  
• 
  сочетание государственного и общественного управления в системе образования.
  

Право на образование в Узбекистане.
Каждому гарантируются равные права на получение образования, независимо от пола, языка, возраста, расовой, национальной принадлежности, убеждений, отношения к религии, социального происхождения, рода занятий, общественного положения, места жительства, продолжительности проживания на территории Республики Узбекистан.
Право на образование обеспечивается:

• 
  развитием государственных и негосударственных образовательных учреждений;
  
• 
  организацией обучения с отрывом и без отрыва от производства;
  
• 
  бесплатным обучением по государственным программам образования и подготовки кадров, а также платным
  
• 
  профессиональным обучением в образовательных учреждениях на договорных началах;
  
• 
  равными правами выпускников всех видов образовательных учреждений при поступлении в учебные заведения следующей ступени;
  
• 
  предоставлением права гражданам, получившим образование в семье или путем самообразования, на аттестацию в порядке экстерната в аккредитованных образовательных учреждениях.
  

Тема: НАУЧНЫЙ СТИЛЬ В ЕГО УСТНОЙ И ПИСЬМЕННОЙ РАЗНОВИДНОСТИ
Основными чертами научного стиля и в письменной, и в устной форме являются точность, абстрактность, логичность и объективность изложения. Именно они организуют в систему все языковые средства, формирующие этот функциональный стиль, и определяют выбор лексики в произведениях научного стиля. Для этого функционального стиля характерно использование специальной научной и терминологической лексики, причем в последнее время здесь все больше места занимает международная терминология.
Выделяются четыре основных жанра письменной научной речи.

1. 
   Научный подстиль (используется при написании текстов двух типов: первичных и вторичных. К жанрам первичных текстов относятся научные статьи, монографии, диссертации, дипломные и курсовые работы, публикуемые тексты докладов и т.п. Цель этих текстов - доказательство обретенной научной истины. Вторичными текстами называются те письменные и печатные работы, основная цель которых состоит в описании или изложении содержания первичных текстов. Жанрами вторичных текстов являются разного рода конспекты, рефераты, аннотации, рецензии. Основным адресатом произведений собственно научного подстиля являются представители той или иной научной специальности).
   
2. 
   Научно-учебный подстиль (выступает в учебниках, пособиях, учебных справочниках, публикуемых курсах лекций и др. учебных изданиях. Их цель состоит в передаче уже известных научных истин в ходе обучения и самообразования. Адресат данных произведений - лица, обучающиеся или повышающие квалификацию по какой-либо специальности, а также получающие общеобразовательные сведения)
   
3. 
   Научно-справочный подстиль (представлен в энциклопедических и терминологических словарях и различных справочниках для специалистов и для широкого круга пользователей. Цель этого стиля - обеспечить читателю возможность быстрого поиска нужной научной информации.)
   
4. 
   Научно-популярным подстилем (пишутся тексты на научные темы для широкого круга читателей: книги, статьи, заметки, рецензии и эссе научных трудов в газетах и журналах, интервью ученых, обзоры научной жизни и научной литературы. Их цель - самым общим образом информировать читателей о тех или иных научных идеях, открытиях и изобретениях) .