Referat mavzu: davlat ta’lim standartlari mazmuni

Oliy ta’lim yo‘nalishlari va mutaxassisliklari o‘quv rejalari va o‘quv dasturlari

mazmuniga qo‘yiladigan umumiy talablar (magistratura kesimida)


Davlat ta’lim standartlarini ishlab chiqish uchun va ularga qo‘yiladigan umumiy talablar o‘zining mamlakatlar va tizimlariga qarab o‘zgarishi mumkin. Bu talablar ko‘pincha davlat ta’lim vazifasini aniqlab beradigan va ta’lim tizimining maqsadlarini o‘rganishga yordam beradigan o‘rganishning umumiy prinsiplari bilan bog‘liq bo‘ladi. Quyidagi talablar, amaliyotda keng qo‘llaniladigan umumiy talablar bilan bir qator bo‘lib, ulatdan tarbiya: ta’lim jarayonida o‘quvchilarning shaxsiy va ma’muriy qobiliyatlarini rivojlantirish, etik qilish va insoniy xususiyatlaring rivojlantirishga e’tibor berilishi talab qilinadi. Ilmiy ma’naviyat: Ta’lim jarayonida ilmiy g‘oyalar va nazariyalarni tushunish va ulardan foydalanish, o‘quvchilarga ilmiy tarbiya berish talab qilinadi. Nutq: O‘quvchilarni o‘z fikrlarini ifoda qilish, savollar berish va muhokama qilish qobiliyatlarini rivojlantirish talab qilinadi. Bilim va mahorat: O‘quvchilarga fanlarni tushunish, ularni o‘rganish va ulardan foydalanish, muammolar yechish va qo‘llab-quvvatlash, mahoratni oshirish va yangi bilimlarni o‘rganish qobiliyatlarini rivojlantirish talab qilinadi. Jamiyatga xizmat: Ta’lim jarayonida o‘quvchilar jamiyatga xizmat qilish, munosabatlarni rivojlantirish, mehnat faoliyati va jamoat bilan hamkorlikni rivojlantirish talab qilinadi. Kompyuter va texnologik mahoratlar: O‘quvchilarni komp'yuter va texnologik asboblar bilan ishlash, axborot va kommunikatsiya texnologiyalaridan foydalanish qobiliyatlarini rivojlantirish talab qilinadi. Hamkorlik va jamoat tashkilotlari: O‘quvchilarni guruhda ishlash, jamoat tashkilotlarida faol ishtirok etish, ijtimoiy masalalarni tahlil qilish va jamoat bilan hamkorlik qilish qobiliyatlarini rivojlantirish talab qilinadi. Muhokama va yechim topish: O‘quvchilarga muhokama qilish, muammolar yechish, muhim masalalarni tahlil qilish va yechim topish qobiliyatlarini rivojlantirish talab qilinadi. Hayotiy qobiliyatlar: O‘quvchilarni shaxsiy va ijtimoiy hayotda muvaffaqiyatli bo‘lish uchun zarur bo‘lgan qobiliyatlarini rivojlantirish talab qilinadi. Bu shaxsiy munosabatlar, stress bilan boshqarish, mas'uliyat o‘rnini olish va o‘z-o‘zini boshqarish kabi tushunchalar va qobiliyatlarni o‘z ichiga oladi. Davlat ta’lim standartlarini ishlab chiqish va ularga qo‘yiladigan umumiy talablar mamlakatlar va ta’lim tizimlaridagi o‘zgarishlarga va o‘zaro kelishuvlarga bog‘liq bo‘ladi. Bu talablar ta’lim sohasidagi rivojlanish va o‘quvchilarning yanada kuchayishini ta’minlash maqsadida Davlat ta’lim standartlarini ishlab chiqish va ularga qo‘yiladigan umumiy talablar mamlakatlar va ta’lim tizimlaridagi o‘zgarishlarga va o‘zaro kelishuvlarga bog‘liq bo‘ladi. Bu talablar ta’lim sohasidagi rivojlanish va o‘quvchilarning yanada kuchayishini ta’minlash maqsadida yaratiladi. Ulardan ba’zi talablar quyidagilardir: O‘quvchilarni shaxsiy va ijtimoiy rivojlantirish: Ta’lim standartlarida o‘quvchilarni shaxsiy va ijtimoiy rivojlantirishga e’tibor berish talab qilinadi. Bu, ularning o‘zlarini tushunish, o‘z fikrlarini ifoda qilish va jamoat bilan hamkorlik qilish qobiliyatlarini rivojlantirishni o‘z ichiga oladi. Fanlar va mahoratlar: Standartlar o‘quvchilarga kerak bo‘lgan fanlar va mahoratlar bo‘yicha bir necha umumiy ma’lumotni belgilab beradi. Bu, o‘quvchilarni ilmiy bilimlarni o‘rganish, nazariyalarni tushunish, tahlil qilish va ularni amaliyotga o‘tkazishga tayyorlaydi. Talabalarning muammolarini yechish va yechim topish: Standartlar o‘quvchilarga muammolarini yechish va yechim topish uchun muhokama qilish, tahlil qilish va muhim masalalarni hal qilish qobiliyatlarini rivojlantirish talab qiladi. Bu ularning kritik fikrlash, muhokama qilish va yechim topish qobiliyatlarini oshirishga yordam beradi. Texnologik qobiliyatlar: Standartlar o‘quvchilarni kompyuter va texnologik asboblar bilan ishlash va boshqa axborot va kommunikatsiya texnologiyalaridan foydalanish qobiliyatlarini rivojlantirishga yo‘naltiradi. Bu, ularning texnologik rivojlanishga qadam qo‘yishiga yordam beradi. Davlat ta’lim standartlarini ishlab chiqish va ularga qo‘yiladigan umumiy talablar magistratura kesimida o‘ziga xos vaqtincha o‘zgarishi mumkin. Magistratura, oliy ta’limning davom etgan bosqichidir va o‘quvchilarga ilmiy-tadqiqot faoliyati, tahlil qilish va soha bo‘yicha keng ko‘nikmalarga ega bo‘lish imkonini beradi. Quyidagi umumiy talablar magistratura kesimidagi ta’lim standartlarini ishlab chiqishda o‘ziga xos ahamiyatga ega bo‘ladi:

1. Ilmiy-tadqiqot faoliyati: Magistratura o‘quvchilariga ilmiy-tadqiqot faoliyati bilan shug‘ullanish talab qilinadi. Ular o‘z sohalari bo‘yicha ilmiy masalalarni o‘rganish, tahlil qilish va yangi bilimlar olish uchun ilmiy-tadqiqot ishlarini amalga oshirishlari kerak.

2. Tahlil qilish: Magistratura o‘quvchilari tahlil qilish qobiliyatlarini rivojlantirishga imkon beruvchi darslar va amaliy mashg‘ulotlar bilan ta’minlanishi lozim. Ular o‘z sohalari bo‘yicha mavzularni tahlil qilish, muammolarni yechish va fikr bildirish qobiliyatlarini oshirishlari talab qilinadi.

3. Ko‘nikma va mahorat: Magistratura o‘quvchilari o‘z sohalari bo‘yicha ko‘nikmalarni rivojlantirish va ulardan foydalanishga imkon beruvchi bilim va mahoratlarga ega bo‘lishlari talab qilinadi. Bu, ularning sohani chuqurroq tushunish, ilmiy yondashuvni amalga oshirish va sohadagi muammolarni yechish uchun tayyorlashga yordam beradi.

4. Kommunikatsiya va ishbirlik: Magistratura o‘quvchilari kommunikatsiya qobiliyatlarini rivojlantirish talab qilinadi. Bu, ilmiy yangiliklarni ta’lim olish va o‘zlarining fikrlarini boshqalar bilan o‘zaro almashish orqali o‘quvchilarning o‘zlarini rivojlantirishiga va ilmiy jamiyatda ishtirok etishga yordam beradi.

5. Ta’lim bilimlari: Magistratura o‘quvchilari ta’lim bilimlarini tushunish va o‘rganishga qiziqishga ega bo‘lishlari talab qilinadi. Bu, ularning ta’lim sohasidagi sohalarni tahlil qilish, ta’limning nazariy aspektlarini tushunish va amaliyotga o‘tkazish bilan bog‘liq bilim va tajribaga ega bo‘lishiga imkon beradi.

6. O‘z-o‘zini rivojlantirish: Magistratura o‘quvchilari o‘z-o‘zini boshqarish, o‘z faoliyatini naqadar o‘rganish va o‘zning sohasida mustahkamlashga qaratilgan umumiy talablarni o‘z ichiga olishi kerak. Ular o‘zlarining o‘zlariga yo‘naltirilgan ta’lim rejimini tuzish, o‘zning o‘quv yo‘nalishini tanlash va o‘z faoliyatini mustahkamlashga qaratilgan maqsadlar bilan birgalikda ishlashlari talab qilinadi.

Magistratura kesimidagi davlat ta’lim standartlari va ularga qo‘yiladigan umumiy talablar, o‘quvchilarga ilmiy-tadqiqot faoliyatibilan shug‘ullanish, tahlil qilish, ko‘nikma va mahorat rivojlantirish, kommunikatsiya va ishbirlik, ta’lim bilimlari o‘rganish, va o‘z-o‘zini rivojlantirish imkonini beradi. Shuningdek, har bir soha uchun maxsus talablar va takliflar mavjud bo‘lishi mumkin. Davlat ta’lim standartlari va ularga qo‘yiladigan umumiy talablar, magistratura o‘quvchilariga o‘zlarining sohalari bo‘yicha keng ko‘nikmalarga ega bo‘lish, ilmiy-tadqiqotlarini oshirish, ko‘nikmalarni rivojlantirish va o‘z faoliyatlarini oshirishga imkon beradi. Bu talablar, o‘quvchilarni ilmiy jamiyatda muvaffaqiyatli bo‘lishga tayyorlashga qaratilgan.

XULOSA:

Davlat ta’lim standartlari magistratura kesimida quyidagi muhim nuqtalarni o‘z ichiga oladi. O‘quv rejasini tashkil etish: Davlat ta’lim standartlari magistratura dasturini tashkil etishda asosiy bo‘lib, o‘quvchilarning o‘zlashtirilgan o‘quv rejasiga muvofiq tayyorlashni ta’minlayadi. Reja, o‘quvchilarga o‘zlarining sohalari bo‘yicha ko‘nikmalarni rivojlantirish, ilmiy-tadqiqot faoliyati bilan shug‘ullanish, tahlil qilish qobiliyatlarini rivojlantirish, kommunikatsiya va ishbirlik qobiliyatlarini oshirish, ta’lim bilimlarini o‘rganish va o‘z-o‘zini rivojlantirishni talab qiladi. Ilmiy-tadqiqotlar va dissertatsiya: Magistratura o‘quvchilari ilmiy-tadqiqotlar bilan shug‘ullanishni o‘rganishlari va dissertatsiya yozishni o‘z ichiga oladi. Ular o‘z sohalari bo‘yicha ilmiy masalalarni o‘rganish va tahlil qilish, ilmiy jurnal maqolalarni yozish, ilmiy konferensiyalarda ishtirok etish va dissertatsiya yozish bilan shug‘ullanishlari talab qilinadi. Fanlar va bo‘limlar orasidagi integratsiya: Davlat ta’lim standartlari magistratura dasturlarini amalga oshirishda fanlar va bo‘limlar orasidagi integratsiyaga e’tibor beradi. Bu, o‘quvchilarning asosiy sohalari bo‘yicha ko‘nikmalarni o‘rganishlari va bo‘limlar orasida hamkorlikni ta’minlash uchun ilmiy ishlar, laboratoriya ishlar, seminarlar, o‘quv mashg‘ulotlari va boshqalar kabi amaliy mashg‘ulotlarga qatnashishlari talab qilinadi.