Reja. Kichik yoshdagi o'quvchining o'quv va kognitiv faoliyati

3. Psixologik-pedagogik adabiyotlarda kognitiv faoliyat tushunchasining mohiyati
Kognitiv faoliyat bolalar faoliyatining etakchi shakllaridan biri bo'lib, u kognitiv qiziqish asosida o'rganishni rag'batlantiradi. Shuning uchun maktab o'quvchilarining kognitiv faolligini faollashtirish o'qitish usullarini (o'qitish va o'qitish) takomillashtirishning ajralmas qismidir. Talaba faoliyatining keng tushunchasi falsafiy, ijtimoiy, psixologik va boshqa jihatlarga ega. Psixologik-pedagogik aspektda ko'rib chiqilsa, bu tushuncha ta'lim maqsadlari bilan bog'liq.
Maktabda o'quvchilarning o'quv va bilish faoliyati yosh avlodni hayotga tayyorlashning zaruriy bosqichidir. Bu alohida turdagi faoliyatdir, garchi u tarkibiy jihatdan boshqa har qanday faoliyat bilan birlikni ifodalaydi. O'quv va kognitiv faoliyat o'quv faoliyatining kognitiv qiziqishga qaratilgan yo'nalishidir.
Talabaning har tomonlama rivojlanishi va uning shaxsiyatini shakllantirish uchun kognitiv faoliyatning ahamiyatini ortiqcha baholab bo'lmaydi. Kognitiv faoliyat ta'sirida ongning barcha jarayonlari rivojlanadi. Bilish fikrning faol ishini, nafaqat fikrlash jarayonlarini, balki ongli faoliyatning barcha jarayonlari yig'indisini ham talab qiladi.
Ma'lumki, inson faqat o'z jarayonida rivojlanadi
Nuh faoliyati. "Siz odamni faqat suvda suzishga o'rgatishingiz mumkin, va siz bolani faqat faoliyat jarayonida harakat qilishga o'rgatishingiz mumkin." Bola rivojlanishining harakatlantiruvchi kuchlari masalasi etakchi faoliyat kontseptsiyasi kontekstida hal qilinadi.
Keling, psixologik-pedagogik adabiyotlarda uchraydigan "faoliyat" tushunchasiga turli xil ta'riflarni beraylik.
Shunday qilib, Shchukina G.I. Faoliyatni "atrofdagi dunyoni, shu jumladan o'zini va mavjudlik sharoitlarini bilish va ijodiy o'zgartirishga qaratilgan inson faoliyatining o'ziga xos turi" deb ta'riflaydi.
Psixolingvist Gornostaeva Z.Ya. O'z navbatida, u faoliyat bilan "sub'ektning dunyo bilan o'zaro ta'sirining dinamik tizimini tushunadi, bunda ob'ektda aqliy tasvirning paydo bo'lishi va gavdalanishi va ob'ektiv voqelikda u vositachilik qiladigan sub'ekt munosabatlarining amalga oshirilishi sodir bo'ladi. ”.
Kognitiv faoliyatni shakllantirishga yordam beradigan asosiy shart - bu maktabdagi ta'lim muhitining insonparvarlik, ijodiy, ijobiy, hissiy jihatdan qulayligi.
O'quv jarayoni o'qituvchilarning talabalarning o'quv faoliyatini faollashtirish istagi bilan belgilanadi.
Zamonaviy ta'limning vazifalari nafaqat maktab o'quvchilari tomonidan dasturlarni o'zlashtirishni ta'minlash, balki ularni rivojlantirishda ham oldinga siljishdir. Boshlang'ich sinflarda bolalarni rivojlantirish bo'yicha ishlar alohida ahamiyatga ega. Bunday ishlar talaba shaxsini yanada rivojlantirish uchun asos bo'ladi.