Reja: Kirish Bolalarda matematik tushunchalarni shakllantirish

Bu esa guruhda bolalarni shartli ravishda ayrim guruhlarga bо‘lish imkoniyatini beradi:

1. 
   Masalani yechish uchun aniq kо‘rsatmalarga muhtoj bо‘lgan bolalar guruhi;
   
2. 
   Masalani yechish uchun umumiy kо‘rsatmalarga (mavzu, bо‘lim, yechish usuli) muhtoj bо‘lgan bolalar guruhi;
   
3. 
   Masalani yechish uchun kо‘rsatmalarga muhtoj bо‘lmagan bolalar guruhi.
   

Bunday turkum masalalarni asta-sekin murakkablashtirib borib, pedagog (tarbiyachi)larda qator natijalarni tezroq olish qobiliyatini ishlab chiqish mumkin. Bunday mazmundagi ishlar tarbiyalanuvchilarda matematikaga bо‘lgan qiziqishni uyg‘otadi, kasb-hunarga qiziqtiradi, ularda qiziqish javobgarligini ta’minlaydi va hokazo.
XULOSA
Shunday qilib, o‟quvchilarda turli xildagi matematik masalalar yechish orqali matematik qonuniyatlarni amalda tadbiq etish malakalari shakllanadi hamda matematik tafakkuri birmuncha o‟sib rivojlanadi.

Adabiyotlar rо‘yxati:

1. 
   “Maktabgacha ta’limga qо‘yiladigan davlat talablari” T.: 2017
   

Takomillashtirilgan “Bolajon” tayanch dasturi. T.: 2016.

2. 
   Ishmuxamedov R.J., Yuldashev M. Ta’lim va tarbiyada innovatsion pedagogik texnologiyalar.T.: “Nihol” nashriyoti, 2013, 2016.
   
3. 
   Tolipov О‘., Usmonboyeva M. Pedagogik texnologiyalarning tadbiqiy asoslari T.: 2006.
   
4. 
   Ishmuhamedov R. О‘quv jarayonida interfaol uslublar va pedagogik texnologiyalarni qо‘llash uslubiyati. T.: RBIMM, 2008.