Reja Kirish Sog‘lom bolalar kuchli davlat kelajagi


Bizning ishimizning maqsadi


Download 38.53 Kb.
bet2/3
Sana16.11.2023
Hajmi38.53 Kb.
#1781072
1   2   3
Bog'liq
Bolalarni to\'g\'ri ovqatlantirish xususiyatlari tayor

Bizning ishimizning maqsadi : Bolalarda o'z sog'lig'iga yaxlit munosabatni shakllantirish, sog'lom bolaning ajralmas qismi sifatida to'g'ri ovqatlanish ko'nikmalarini o'zlashtirish.
Vazifalar:

  1. Bolalarda sog'likni saqlashning muhim omillaridan biri sifatida to'g'ri ovqatlanish tushunchasini shakllantirish.

  2. Sog'lom va zararli ovqatlar haqida bilimlarni rivojlantirish.

  3. Bolalarni xavfsiz ovqatlanish qoidalari bilan tanishtiring - eskirgan va notanish ovqatlardan saqlaning.

  4. Zamonaviy odob-axloq qoidalari bilan tanishtiring.

  5. Ovqatlanish paytida gigiena qoidalariga rioya qilish ko'nikmalarini rivojlantirish.

  6. Bolalarga ovqatlanish madaniyatini o'rgatish.

  7. Oilada ovqatlanish madaniyatini oshirishga hissa qo'shish.

  8. Kognitiv faollik va ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish.

Maktabgacha yoshdagi bola o'z tanasining xususiyatlarini, mumkin bo'lgan sog'liq patologiyalarini va ularni tuzatish usullarini bilishi kerak; zamonaviy turmush sharoitida o'z sog'lig'ini boshqarish asoslari. Ya'ni, bola keyingi hayotda unga yordam beradigan asosiy bilimlarni olishi kerak. Siz tug'ilgan kundan boshlab sog'lig'ingizni boshqarishni o'rganishingiz kerak va bunday mashg'ulotlarning muvaffaqiyati dastlabki bosqichda o'qituvchilar va o'qituvchilarning bilim va ko'nikmalariga bog'liq bo'lib, ular, afsuski, bolalar salomatligini saqlash va himoya qilish usullari haqida hali ham tegishli ma'lumotlarga ega emaslar. Ushbu muammoni hal qilish uchun biz maktabgacha tarbiyachilar uchun so'rovlar, maslahatlar va seminarlar o'tkazdik.
Belgilangan maqsadlarga erishish uchun biz bolalarning yosh xususiyatlarini inobatga olgan holda, to'g'ridan-to'g'ri ta'lim faoliyatini, alohida vaziyatlarda o'quv faoliyatini, mustaqil faoliyatni va o'quvchilarning oilalari bilan ishlashni aks ettiruvchi uzoq muddatli reja tuzdik.
O'qituvchilar "Bog'dagi vitaminlar", "Qanday qilib stolni to'g'ri o'rnatish kerak" taqdimotlarini ishlab chiqdilar; she’rlar, maqollar, matallar, topishmoqlar, jismoniy mashqlar va tajribalarning kartotekalarini yaratdi .
Maktabgacha tarbiyachilar ko'rgazmali va ko'rgazmali materiallarni yangiladilar. Didaktik o‘yin materiali, dasturxon tuzatuvchi naqshlar, yig‘ma salfetkalar, fotomateriallar va dasturxonni bezash va bezashga oid rasmlar, oziq-ovqat dizayni, shuningdek, sog‘lom va zararli oziq-ovqat mahsulotlari tasvirlari tanlab olindi. Bolalar va o'quvchilarning oilalari bilan birgalikda "Uyda kechki ovqat", "Oshxona uchun idishlar", "Sog'lom mahsulotlarni tanlang" didaktik o'yinlari yaratildi.
Rivojlanish sub'ekti-fazoviy muhitini yangilashga katta e'tibor qaratildi. Navbatchilik burchaklarida o‘rta va axloq tuzatish guruhlari o‘qituvchilari tomonidan navbatchilik sxemalari, xizmat qilish qoidalari, stolda o‘zini tutish qoidalari, navbatchilik kiyimi (fartuk, qalpoq, sharf) yangilandi. Burchaklar stol o'rnatish uchun zamonaviy atributlar bilan to'ldirildi.
Ishlab chiqilgan o'quv materiallari bolalar uchun ochiq shaklda turmush tarzining ajralmas qismi sifatida ratsional ovqatlanish asoslarini joriy etish, to'g'ri ovqatlanish ko'nikmalari va tamoyillarini o'rgatish imkonini berdi.
To'g'ri ovqatlanish asoslarini va ovqatlanish madaniyatini shakllantirish bo'yicha ish olib borishda o'qituvchilar quyidagi usul va usullardan foydalanganlar.
To'g'ri ovqatlanish asoslarini va ovqatlanish madaniyatini shakllantirish uchun bolalar bilan ishlash turli xil ish shakllarini o'z ichiga oladi: o'quv o'yinlari va mashg'ulotlar, ekskursiyalar, o'yinlar, bo'sh vaqt, o'yin-kulgilar, viktorinalar. Ta'lim faoliyati davomida (ekskursiyalar, mashg'ulotlar, o'yinlar) ular ovqatlanish qoidalari va tamoyillari bilan tanishdilar: bolalar xizmat ko'rsatish qoidalari bilan tanishdilar, stolda o'tirishni va vilkalar pichoqlarini to'g'ri ishlatishni o'rgandilar. Erkin mashg'ulotlarda (o'yin va samarali faoliyat davomida) darsda olingan ko'nikma va malakalar mustahkamlandi.
O'qituvchilar loyihalarni ishlab chiqdilar: kichik guruhda - "Kamalak vitamini", o'rta guruhda - "Ajoyib don", tuzatish guruhida - "Sog'lom ovqatlanish", "Plastinkadagi vitaminlar". Loyiha faoliyati natijasida o'quv jarayonining barcha ishtirokchilari ijodiy faollik ko'rsatdilar, bolalarning ushbu mavzu bo'yicha bilim darajasi oshdi, stolda to'g'ri xulq-atvor asoslari va to'g'ri ovqatlanish madaniyati shakllandi.
Biz taklif qilayotgan dars mavzulari: "Agar sog'lom bo'lishni istasangiz", "Mazali bo'tqa", "Kuchlilar uchun ovqat", "Non - hamma narsaning boshi", "Sog'lom mahsulotlar", "Ta'm va rangga o'rtoqlar yo'q" , "Biz stolni chiroyli va to'g'ri qo'yamiz", "Stolda o'zini tutish qoidalari", belgilangan vazifalarni hal qilishga hissa qo'shdi va to'g'ri ovqatlanishning barcha jihatlari va tamoyillariga ta'sir qildi. Bolalarning oldiga ertak qahramonlari kelishdi: Aibolit, Fixiki , Dunno, Vitaminka va mashg'ulotni o'yinga aylantirib, sevimli qahramonlariga yordam berishga harakat qilgan bolalarni turli ertak mamlakatlariga sayohat qilib, ular tajriba o'tkazdilar, o'qidilar. va narsalarni yaratdi.
Amaliy mashg'ulotlarda bolalar dasturxonni vaziyatga qarab qo'yishni o'rgandilar (nonushta, tushlik, bayramona kechki ovqat), vilkalar pichoqlarini ishlatishni, stolda suhbat qurishni o'rgandilar.
To'g'ridan-to'g'ri ta'lim faoliyati doirasida bolalarning qiziqishini oshirish uchun ovqatlanish bo'limiga ekskursiyalar va taqdimotlar o'tkazildi; bolalar o'z bilimlarini badiiy va ijodiy faoliyatda va nutqni rivojlantirish darslarida aks ettirdilar.
To'g'ri va xavfsiz ovqatlanish ko'nikmalarini rivojlantirish, mahsulotlarning xususiyatlari bilan tanishish uchun o'qituvchilar tomonidan tanlangan o'quv multfilmlari: "Bir vaqtlar malika bor edi" ("Oziq-ovqat haqida", "Gadjet" seriyasi), "Oziq-ovqat qayerdan keladi" dan”, “Be-be-bear” (“Zamonaviy taomlar” seriyasi), “ Umnyasha Bee ” (“Sog‘lom va zararli mahsulotlar” seriyasi), “ Fikslar ” (“Vitaminlar”, “Mikroblar”, “Ko‘pirtirilgan qaymoq” seriyasi, "Qalay quti"). Multfilmlarni tomosha qilish ishi vizual material va suhbatni uyg'unlashtirish printsipiga asoslangan edi. O'qituvchi muammoli vaziyat yaratdi, masalan, "Sariq yog'ni qanday qilish kerak?" yoki "Agar shirinliklar ko'p bo'lsa nima bo'ladi?", keyin ular multfilm tomosha qilishdi. Keyingi bosqich - suhbat, muhokama, xulosa.
O'qituvchi tomonidan yaratilgan muammoli vaziyatlar bolalarni to'g'ri javob izlashga undadi. Shu maqsadda “Olmani kesib tashlasangiz nima bo‘ladi?”, “Turli ta’mlarni qanday ajratamiz?”, “Chiplarda qancha yog‘ bor?”, “Olmani kesib tashlasangiz nima bo‘ladi?”, “Olmaning ta’mini qanday ajratamiz?”, “Chipsda qancha yog‘ bor?”, “Olmani kesib tashlasangiz nima bo‘ladi?”, “Olmaning ta’mini qanday ajratamiz?”, “Chipsda qancha yog‘ bor?”, “Olmani kesib tashlasangiz nima bo‘ladi?”, “Turli ta’mlarni qanday ajratamiz?”, “Chipsda qancha yog‘ bor?”, “Olmani kesib tashlasangiz nima bo‘ladi?”, “Turli ta’mlarni qanday ajratamiz?”, “Chipsda qancha yog‘ bor?”, “Olmani kesib tashlasangiz nima bo‘ladi?”, “Olmani kesib tashlasangiz nima bo‘ladi?”, “Turli ta’mlarni qanday ajratamiz?”, “Chipsda qancha yog‘ bor?”, “Bu maqsadda eksperimental va o‘quv mashg‘ulotlari o‘tkazildi. Tuz o'simliklarning o'sishiga qanday ta'sir qiladi?" , "Coca-Cola nayranglari", "Choyni qanday pishirish kerak?", "Sut, sut va fermentlangan sut mahsulotlari". O'tkazilgan tajribalar hayajonli va qiziqarli bo'ldi, ular ko'p yangi narsalarni o'rganishga yordam berdi, bolalar mustaqillik, ijodkorlik va mas'uliyatni namoyon etib, eksperimentlar o'tkazishni o'rgandilar.
Dam olish mashg'ulotlari "Bo'tqa mamlakatiga sayohat" (o'rta guruhda), "Vitaminlar mamlakati" (kichik guruhda), "Nima? Qayerda? Qachon?" (tuzatish guruhida) to'g'ri ovqatlanish, gigiena talablariga rioya qilish va xizmat ko'rsatish qoidalarining ahamiyati haqidagi bilimlarni mustahkamlashga yordam berdi.
Badiiy adabiyot bilan tanishish bolalarning so'z boyligini boyitishga, dasturxon atrofida muomala madaniyatini rivojlantirishga hissa qo'shdi, ularni xalq og'zaki ijodi bilan tanishtirishga yordam berdi, bolalarda xushmuomalalik, mehmondo'stlik, madaniy va gigiyenik ko'nikmalar shakllandi, rus milliy oshxonasi haqidagi bilimlar shakllandi.

Download 38.53 Kb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   2   3




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©fayllar.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling