Республикаси олий ва

Minora quramiz

Agar Sizda turli o‗lchamdagi kublar bo‗lsa, bolangiz bilan quyidagi o‗yinni o‗tkazing. Shunday qilingki, bola o‗zi qurayotgan minorasi mustahkam, pishiq bo‗lishi uchun pastki g‗ishti yirik bo‗lishi shartligini tushunsin. Minora balandlashgan sari g‗ishtchalari ham maydalashib borishi lozimligini anglagan bola o‗z minorasini aynan shunday quradi. Bolaga minora qurish jarayonida har safar g‗ishtchalarning eng yirigini olishni o‗rgating. Ularni taqqoslash uchun bir — biriga qo‗yib ko‗rish kerak. Minorani haqiqiy g‗ishtcha — kublardan qurib bo‗lgach, karton g‗ishtlardan ham shu tartibda yasashga o‗tish mumkin. Agar bolaga qo‗g‗irchoq berib, u minoragacha yoki zinapoyaga qanday qilib ko‗tarila olishini ko‗rsatsangiz, bolaning qiziqishini yanada orttirgan bo‗lasiz. Undan tashqari bola

Xulosa

Biz tomondan olib borilgan ―Nutqi tо‗liq rivojlanmagan bolalar bilish faoliyatini rivojlanish xususiyatlarini‖ о‗rganish mavzusidagi tadqiqot ishimiz yuzasidan metodik adabiyotlarni va tadqiqot ishlarini yetarli emasligi mavzuimizni dolzarbligini bildiradi. Tekshirishlar shuni kо‗rsatadiki:

• 
  Nutqi tо‗liq rivojlanmagan bolalar bilish jarayonlarini qay darajada rivojlanganlik qobiliyatlarini berilgan metodikalar orqali tekshirganimizda;
  
• 
  Nutqi tо‗liq rivojlanmagan bolalar kesma rasmlarni joylashtirishda logoped yordami asosida 6 ta bola qiyinchiliklar bilan bajardilar. Bundan kо‗rinib turibdiki bolaning idrok qilish qobiliyatini sust rivojlanganligini guvohi bо‗ldik.
  

-Juftliklarni eslab qolish metodikasida 4 ta bola logoped yordamida topshiriqni bajardilar. Bu bolalarda ixtiyorsiz diqqatni tarqoqligi va jamlanmaganligi ma‘lum bо‗ldi.
Nutqi tо‗liq rivojlanmagan bolalarda uzoq muddatli xotirani maqsadida logoped yordamida 3 ta bola qiyinchiliklar bilan 10 ta sо‗zdan 4 ta sо‗zni aytib bera oldi.
Tekshirish natijalariga asoslangan holda nutqi tо‗liq rivojlanmagan bolalarning bilish faoliyatini sust rivojlanganligini ularga faqat kо‗rgazmali materiallar orqaligina kо‗rsatib suralganda bajara olishlari ma‘lum bо‗ldi. Chunki ulardagi nutq komponentlarining rivojlanmasligi bilish faoliyatiga ham salbiy ta‘sir kshrsatishini guvohi bо‗ldik.

• 
  Nutqi tо‗liq rivojlanmagan bolalar nutqini rivojlantirish orqaligina ularning bilish faoliyatlarini ham rivojlantirish mumkin ekan.