Review of Business Information Systems Volume 7, Number 4

7.0  Limitations and Extensions 

 

 

This  study  is  subject  to  several  limitations.    First,  the  study  is  intended  to  serve  as  an  exploratory 

investigation into the use of experiential field projects in a systems analysis and design context.  As such, the results 

presented relate to one course administered over two years by one instructor.  Further, we addressed only one type of 

experiential learning, the experiential field project.  With a small sample size and specific experiential context, the 

results of this study may not extend to other courses, instructors, or settings. 

 

 

While the project discussed in this paper was conducted as a separate course, experiential projects can also 

be  implemented  as  a  component  of  an  existing  course.    Future  research  in  this  area  could  focus  on  measuring  the 

learning differentials of students involved in experiential learning projects versus those involved in more traditional 

types of courses, as well as differentiating among the benefits of various types of experiential learning opportunities, 

such  as  group  field  projects,  simulations,  and  other  active  learning  projects.    Further  research  may  provide  more 

generalizable results as the number of courses, instructors, and contexts studied are expanded.