Review of Business Information Systems Volume 7, Number 4

 

8.0  Conclusions  

 

 

Our  involvement  with  experiential  learning  projects  has  been  invaluable.    We  have  received  favorable 

feedback from students, clients, university administrators, and the local press.   Specifically, students perceived that 

their  systems  analysis  and  design  skills,  including  such  skills  as  identification  of  deliverables,  prototyping, 

preparation  of  systems  documentation,  determination  of  system  requirements,  and  logical  and  physical  system 

design,  were  enhanced  as  a  result  of  these  projects.    Students  also  indicated  that  they  learned  more  in  the  “real-

world” experiential course than they would have learned in a more traditional lecture environment.  Clients indicated 

that  the  deliverables  produced  by  the  projects  were  of  high  quality,  were  useful  for  the  organization,  and  would 

improve effectiveness and/or efficiency within the organization.  Clients also indicated that the system design project 

was  a  positive  experience  for  their  organization  and  the  projects  delivered  would  be  implemented  to  help  the 

organization.  We have not experienced any difficulty in obtaining clients interested in participating, and given the 

benefits of experiential learning, we plan to continue these types of projects into the indefinite future.   

___________________ 

* The authors wish to thank Dana Hermanson, Roger Hermanson, Raquel Meyer Alexander, Dargan Frierson, Jr., 

Tom Baker, and Bill Compton, Ed Graham, and Ravija Badarinathi, for helpful suggestions on earlier drafts of this 

paper.  Daniel Ivancevich would also like to thank KPMG for financial research support.  Susan Ivancevich thanks 

Dixon Odom for financial research support.