Rivojlanish psixalogiyasi va pedagogik-psixalogiya

Diagnostika - o'rganilayotgan ob'ekt yoki jarayon haqida to'liq ma'lumot olishning umumiy usuli.

Diagnostika pedagogik va ijtimoiy-pedagogik faoliyatning eng muhim tarkibiy qismidir. Diagnostika savollarga javob beradi: nimani va nima uchun o'rganish kerak, olingan ma'lumotni qayerda va qanday ishlatish kerak.
Ijtimoiy-pedagogik diagnostika - bolaning ijtimoiy-pedagogik xususiyatlarini va u yashaydigan va o'zini o'zi anglash imkoniyatiga ega bo'lgan atrof-muhit sharoitlarini aniqlash nazariyasi va amaliyoti. Ijtimoiy-pedagogik faoliyat uchun nafaqat hodisalarning o'zini bilish, balki ularning paydo bo'lish sabablarini aniqlash ham muhimdir. Mahalliy pedagogik adabiyotlarda “pedagogik diagnostika” tushunchasi N.K. Golubev (1988), A.S. Belkin (1970), V.P. Bespalko (1989), A.I. Kochetov (1987), V.G. Maksimov (1993). Diagnostika har qanday pedagogik jarayonda mavjud bo'lib, u o'qituvchi va o'quvchining sinfdagi o'zaro ta'siridan boshlanib, butun ta'lim tizimini boshqarish bilan yakunlanadi.
kasbiy yo'nalish bo'yicha ishning muhim yo'nalishlaridan biri bu ularning hozirgi holatini, xususiyatlarini aniqlash, muammoli yo'nalishlarni va ularni yanada rivojlantirish uchun resurslarni aniqlash uchun amalga oshiriladigan qiziqishlari, moyilliklari, kasbiy imtiyozlari, qobiliyatlari, shaxsiy xususiyatlari, motivatsiyasi, vakolatlarini diagnostika qilishdir. kasbiy o'zini o'zi belgilash nuqtai nazaridan. Kasbga yo'naltirish diagnostikasi ob'ektiv va sub'ektivga bo'linadigan maxsus ishlab chiqilgan diagnostika usullaridan foydalangan holda amalga oshiriladi.
Ob'ektiv usullar muvaffaqiyat va u yoki bu faoliyatni amalga oshirish usulini ochib beradi. Ob'ektiv usullarga, masalan, intellekt testlari va qobiliyat testlari kiradi. Ob'ektiv usullarning o'ziga xos xususiyati shundaki, ular og'zaki javoblar yoki o'z-o'zini baholashga emas, balki shaxsning ongiga, shuningdek uning faoliyati mahsulotlariga bog'liq bo'lmagan ixtiyoriy harakatlar va reaktsiyalarga asoslanadi.
Subyektiv usullardan foydalanganda diagnostika sub'ektining o'zi haqida ma'lumot oladi, o'zini o'zi tavsiflaydi, o'z shaxsiyatining xususiyatlarini, holatini, muayyan vaziyatlarda xatti-harakatlarini o'z-o'zini baholashni oladi. Subyektiv usullarga turli xil anketalar kiradi, masalan, shaxs, holat, kayfiyat anketalari va boshqalar.
Ob'ektiv usullardan foydalanish, albatta, diagnostikadan professional psixologik tayyorgarlikni talab qiladi, sub'ektiv usullardan foydalanish chuqur psixologik bilimlarsiz mumkin.
Diagnostikaning asosiy uslubiy tamoyilini - murakkablik tamoyilini esga olish muhimdir. Mavzu bo'yicha har tomonlama ma'lumot olish uchun turli xil usullardan foydalanish kerak.
Kasbga yo'naltirish ishida asosan kasbiy qiziqishlar va moyilliklar, qadriyatlar, motivlar sohasini o'rganishning subyektiv usullari qo'llaniladi, masalan, R.E.ning "Kasb tanlash motivlari" usuli. Ovcharova , "Kasbiy imtiyozlar so'rovi" L.N. Kabardova , "Yo'nalish" anketasi I.L. Solomin. Bundan tashqari, kasbga yo'naltirish maqsadida shaxsiy xususiyatlarni, aql-zakovatni, aqliy jarayonlarni (diqqat, xotira, tasavvurni) o'rganish usullari qo'llaniladi, masalan, shaxsiy va vaziyatli tashvishlarni aniqlash uchun Spielberger -Xanin so'rovnomasi, R. Amthauerning razvedka tuzilishi. test, B. Burdonning tuzatish testi. Kasbga yo'naltirish usullarining muhim qismi hanuzgacha mavjud va faqat bo'sh versiyada qo'llaniladi, ya'ni ma'lumotlarni taqdim etish, ro'yxatga olish va qayta ishlash qo'lda amalga oshiriladi, bu nafaqat ko'p mehnat talab qiladi , balki imkoniyatlarni ham istisno qilmaydi. javoblarni shaklga kiritishda va natijalarni qayta ishlashda xatolar.
Kasbga yo'naltirish diagnostikasini o'tkazish usullarini tanlashda (tanlashda) siz quyidagilarni bilishingiz va eslab qolishingiz kerak:
1. Bo'sh usullarning aksariyati 20-30 yil oldin ishlab chiqilgan, shuning uchun ularning deyarli har birida savollarning ahamiyatsiz, eskirgan matnlari mavjud. Masalan, "Differensial diagnostika so'rovi" metodologiyasida E.A. Klimov "madaniy sayohatlar tashkil etish", "klaviatura mashinalarida ishlash" kabi tadbirlarni taklif qiladi;
2. Ixtisoslashgan adabiyotlarda va internet manbalarida savollar soni, javoblar varag‘i ko‘rinishi, natijalarni qayta ishlash va hatto nomiga ko‘ra bir-biridan farq qiluvchi usullarning turli variantlari mavjud. Masalan, "Kasbiy imtiyozlar so'rovi" L.N. Kabardova , unda 6 turdagi kasblar va 60 ta savol va "Kasbiy tayyorgarlik so'rovi" L.N. Kabardova , unda 5 turdagi kasblar va 50 ta savol mavjud. Bunday o'zgarishlarni kim kiritdi va ular olingan diagnostika natijalariga qanday ta'sir qiladi - ochiq savol;
3. Ko'pgina usullar bu usulni qaysi yoshda qo'llash mumkinligini ko'rsatmaydi;
4. Eng keng tarqalgan bo'sh kasbga yo'naltirish usullari chuqur diagnostika uchun mos emas, ulardan foydalanish ekspress ma'lumotlar, indikativ ma'lumotlarni olish mumkin, bu esa, aytmoqchi, mavzu bilan oddiy suhbat natijasida ham topilishi mumkin. ;
5. Shakllarni to'ldirish va natijalarni hisoblash fanlarni tez charchatadi;
6. Bo'sh usullardan guruhli foydalanishda sub'ektlarning individual natijalarini sharhlash qiyin bo'lishi mumkin.
Shunday qilib, amaliyotda eng ko'p qo'llaniladigan bo'sh kasbga yo'naltirish usullari talaba bilan ishlashning dastlabki bosqichlarida foydalanish, asosiy, indikativ ma'lumotlarni olish, kasbiy o'zini o'zi belgilash bilan bog'liq masalalar bo'yicha o'z fikrlarini faollashtirish uchun ko'proq mos keladi. Kompyuter texnologiyalari va vaqt resurslari qimmatli bo‘lgan davrda kasbga yo‘naltirish diagnostikasida qisqa vaqt ichida keng qamrovli natijalarga erishish imkonini beruvchi va o‘quvchilar uchun yanada jozibador bo‘lgan kompyuter diagnostika usullaridan foydalanish maqsadga muvofiqdir.
Insonning kasbiy yo'nalishini o'rganish uchun ko'plab diagnostika usullari mavjud. Biz eng keng tarqalgan diagnostika usullarini taqdim etamiz.
N.V. Teltevskaya o'rta maktab o'quvchilarining kasbiy xohish-istaklarini aniqlashning 6 ta asosiy diagnostika usulini aniqlaydi:
- differentsial diagnostika so'rovi (Klimov bo'yicha);
- kasbiy imtiyozlar anketasi ( Gollandiya tipologiyasi );
- temperament va hissiy barqarorlikni aniqlash ( Eysenck testi );
- muvaffaqiyatga intilish ( Ellers usuli );
bas so'rovi );
- psixogeometrik test ( Dellinger usuli ).
Differentsial diagnostika anketasi (Klimov bo'yicha).
Mehnat predmetiga ko`ra barcha kasblarni 5 turga bo`lish mumkin. Kasb turlaridan qaysi biri insonning qiziqishlari va shaxsiy fazilatlariga ko'proq mos kelishini aniqlash uchun "5 turdagi kasblar" (Klimov bo'yicha) so'rovnomasi qo'llaniladi .
Anketa "Inson - inson", "Inson - belgi", "Inson - texnologiya", "Inson - tabiat" va "Inson - badiiy tasvir" sohalarida kasb tanlash sohasini aniqlashga imkon beradi. muayyan faoliyat bilan shug'ullanish istagi darajasi.
Sinov natijasi tanlangan faoliyat sohasi va kasbiy ta'lim darajasini hisobga olgan holda test predmeti uchun tavsiya etilgan kasblar ro'yxatini o'z ichiga oladi va professional maslahatchiga shaxsning turli xil faoliyat turlariga motivatsiya darajasini aniqlash imkonini beradi.
Kasbiy imtiyozlar so'rovi ( Gollandiya tipologiyasi ).
Gollandiyaga ko'ra , ko'pchilik odamlar 6 turdan biriga tegishli. Har bir tur o'xshash shaxsiy va kasbiy xususiyatlarga ega bo'lgan odamlar guruhining tavsifi bo'lib, o'ziga xos psixologik xususiyatlar: qobiliyatlar, qiziqishlar, xarakter, afzal qilingan muhit bilan tavsiflanadi.
Atrof-muhitning eng muhim tarkibiy qismlaridan biri insonning kasbi, uning kasbiy faoliyatidir. Kasblarni ulardagi 6 turdagi elementlarning mavjudligiga ko'ra ham tasniflash mumkin.
Kasb-hunar va o'z turiga mos muhitdagi odamlar o'z martabalaridan ko'proq qoniqish hosil qiladilar, eng yuqori samaradorlik bilan ishlaydilar va o'z tashkilotlarida qadrlanadilar. Va aksincha, o'z turiga mos kelmaydigan kasbiy faoliyat bilan shug'ullanadigan odamlarda norozilik hissi, ish joyini o'zgartirish istagi va past motivatsiya paydo bo'ladi.
Gollandiyaning professional imtiyozlar testi sinovdan o'tayotgan shaxsning shaxsiyat turini aniqlaydi va shaxsiyat turini hisobga olgan holda professional imtiyozlar tavsifini o'z ichiga oladi.
Eyzenkning temperamenti va hissiy barqarorligi ta'rifi .
Kasb tanlashda insonning individual psixofiziologik xususiyatlarini hisobga olish muhimdir. Ingliz psixologi G. Eyzenkning testi ikkita asosiy shaxsiy xususiyatni (ekstraversiya - introversiya va hissiy barqarorlik) ochib beradi.
Sinov natijasida, kasb tanlashda e'tiborga olish muhim bo'lgan sinovdan o'tuvchining xarakterli xususiyatlari va shaxsiy xususiyatlari aniqlanadi.
Muvaffaqiyatga intilish ( Ellers usuli )
Sinov muvaffaqiyatga erishish istagini, maqsadga erishish zarurati darajasini baholaydi, undan insonning muvaffaqiyatga intilish darajasining uning faoliyati, shu jumladan professional faoliyati samaradorligiga ta'sirini o'rganish uchun foydalanish mumkin.
Natijada, sinovdan o'tgan shaxs muvaffaqiyatga intilish darajasining bahosini va unga bog'liq amaliy tavsiyalarni oladi.
Shaxsning yo'nalishini aniqlash (bas so'rovi ) .
Anketa sizga inson faoliyati nimaga qaratilganligini, shu jumladan kasbiy sohada: o'zi haqida, muloqotda, biznesda ekanligini aniqlashga imkon beradi.
Sinov shaxsning yo'naltirilganlik darajasini ko'rsatadi va bu yo'nalishning namoyon bo'lishining tavsifini beradi. Natija kasb va professional muhitni tanlashda shaxsiy ustuvorliklarni aniqlash imkonini beradi.
Psixogeometrik test (usuli S. Dellinger ).turini aniqlash uchun psixogeometrik test qo'llaniladi, uning muallifi Syuzan Dellinger . Dellinger usuli - bu shaxs turini aniqlash, shaxsiy va ishbilarmonlik fazilatlari va inson xatti-harakatlarining xususiyatlarini tavsiflash, muayyan vaziyatlarda har bir shaxs turi uchun xatti-harakatlar stsenariysini yaratish imkonini beruvchi amaliy shaxs tahlili tizimi.
Shunday qilib, diagnostika kasbiy yo'nalishning eng muhim usullaridan biri ekanligi haqida xulosa qilishimiz mumkin, chunki u bolaning ma'lum bir kasbga moyilligi, shakllanishi sabablarini aniqlash imkonini beradi. Diagnostika jarayonida olingan ma'lumotlar keyingi ta'lim faoliyati uchun ishlatilishi mumkin.