Rivojlanish davridagi o'ziga xos o'zgarishlar, o'z-o'zini anglashning o'ziga xos jihatlarini yosh darajalarida ko'rib chiqamiz: go'daklik, erta bolalik, o'rta bolalik, erta o'spirinlik va kech o'spirinlik. - Rivojlanish davridagi o'ziga xos o'zgarishlar, o'z-o'zini anglashning o'ziga xos jihatlarini yosh darajalarida ko'rib chiqamiz: go'daklik, erta bolalik, o'rta bolalik, erta o'spirinlik va kech o'spirinlik.
- Bolalik (Tug'ilish - 2 yosh)
- Bolalarda o'zini o'zi anglashning dastlabki elementlari go'daklik davrida paydo bo'ladi. Bir necha bor takrorlangan jismoniy tajribalar orqali go'daklar o'zlariga noqulaylik (ochlik, charchoq va shikastlanish orqali) va zavq keltiradigan (ovqatlantirish, bosh barmoqlarini emish va tarbiyachilarning quchog'iga tortish orqali) tanalari borligini aniqlaydilar. Bolalar, shuningdek, o'zlari haqida ota-onalar va tarbiyachilar bilan bo'lgan munosabatlaridan yoqimli taassurotlarni shakllantiradilar. Qarovchilar bilan xavfsiz qo'shimchalarni shakllantiradigan chaqaloqlarda ijobiy o'z-o'zini anglash qobiliyati shakllanadi, ammo ishonchsiz qo'shimchalar hosil qiladigan chaqaloqlarda bunday bo'lmaydi.
- Erta bolalik (2-6 yosh)
- Erta bolalik davrida tilni o'rganish va boshqa kognitiv o'zgarishlar o'z-o'zini rivojlantirishga imkon beradi. Bolalar gapira boshlagach, ularning o'zlarini anglashlari yanada ravshanroq bo'ladi. Bolalar o'zlariga men olmoshlari bilan murojaat qilishni boshlaydilar va 2 va 3 yoshlarida aka-uka va tengdoshlari bilan tortishish paytida odatda "Meniki!" degan so`zni ishlata boshlaydilar.
3. O'rta bolalik (6-10 yosh) - 3. O'rta bolalik (6-10 yosh)
- O'rta bolalik davrida bolalar o'zlarini jismoniy va psixologik jihatdan murakkabroq ko'rishga moyil. Boshlang'ich sinf o'quvchilari odatda ba'zi narsalarni yaxshi va boshqa narsalarni yomon bajarayotganliklarini bilishadi. Boshlang'ich maktab yillari davomida ular o'zlarini boshqalar bilan taqqoslash uchun juda ko'p imkoniyatlarga ega bo'lishadi va bunday taqqoslashlarni bilish qobiliyatiga ega bo'lishadi. Bolalar o'qituvchilardan tanqidiy fikr-mulohazalar oladilar, shuningdek, ba'zi tengdoshlarini, bir muncha vaqt o'zlarini ustun qo'yganlarini kuzatadilar, shuning uchun ularning o'zini o'zi baholashlari odatda maktabgacha yoshdagi o'ta ishonchlilik darajasidan aniqroq darajalarga pasayadi
- Dastlabki o'spirinlik (10-14 yosh)
- O'z-o'zini hurmat qilishning pasayishi boshlang'ich maktabdan o'rta maktabga ko'chib o'tadigan vaqtga to'g'ri keladi va bu pasayish qizlar uchun ko'proq seziladi. Balog'at yoshidagi fiziologik o'zgarishlar pasayishning omillaridan biri bo'lishi mumkin. O'z-o'zini baholash tashqi ko'rinish va mashhurlik haqidagi tushunchalarga tobora ko'proq bog'liq bo'lib, o'g'il bolalar va qizlar o'zlarini o'smirlik yoshiga yetgandan so'ng biroz jozibali deb o'ylashadi. Maktab muhitidagi o'zgarishlar, masalan, buzilgan do'stlik, yanada yuqori darajadagi ustoz va talabalar o'rtasidagi munosabatlar hamda yanada qattiqroq akademik standartlar salbiy ta'sir ko'rsatishi mumkin.
Do'stlaringiz bilan baham: |
