Rlash va ularning malakasini oshirish instituti malaka talabi

Bаhоlash ko’rsatkichlari va me’zonlari


2- ilova

Ko’rsatkichlar	Baholar
	5	4	3	2
Маvzu bo’yicha bilimlarni rivojlantirish.	Mavzu bo’yicha ma’lumotlarni to’liq bayon qiladi.	Mavzu bo’yicha o’quvchi noto’liq javob beradi.	Mavzu bo’yicha ma’lumotlarni qisman bayon qiladi.	Mavzu bo’yicha ma’lumotlarni umuman bayon qilmaydi.
Savollarga to’liq javoblari uchun	O’quvchi vaziyatga qo’yilgan har 3ta savolga to’g’ri aniq,lo’nda javob beradi.	O’quvchi vaziyatga qo’yilgan 2 savolga to’g’ri javob beradi,3savolga javob berishda hatoliklarga yo’l qo’yadi.	O’quvchi vaziyatga qo’yilgan 1ta savolga to’g’ri javob beradi2 va 3savolga javob berishda katta kamchiliklarga yo’l qo’yadi yoki javob bera olmaydi.	O'quvhi vaziyatga qo’yilgan har 3savolga javob qaytara olmaydi.
O’quvchi harakati va faolligi	O’quvchi amaliy bilim va ko’nikmani to’liq xatosiz to’g’ri sharxlab beradi.	O’quvchi amaliy bilim va ko’nikmani to’liq xatosiz ko’rsatadi lekin to’liq sharxlab beraolmaydi.	O’quvchi amaliy bilim va ko’nikmalarni ko’rsatishda ham aytishda ham sharxlashd aham xatoliklarga yo’l qo’yadi.	O’quvchi amaliy bilim va ko’nikmalarni ko’rsatib ham sharxlab ham bera olmaydi.
Jami:	5	4	3	2

O’quvchilar bilimini baholash ko’rsatkichlari va me’zonlari.

O’quvchi mazkur fan bo’yicha yig’ishi mumkin bo’lgan maksimal ball
5-ball bo’lib ,u quyidagicha taqsimot qilinadi.
Joriy nazorat -5 ball; Oraliq nazorat -5 ball; Yakuniy nazorat -5 ball;
5 ball – “a’lo” 4 ball –‘yaxshi” 3 ball – “qoniqarli” 2 ball –“qoniqarsiz”


3-ilova


Dumaloq stol “ metodi

Topshiriq yozilgan qogoz varag`i davra bo`ylab o`tkaziladi. Har bir talaba o`zining javob variantini yozib qo`yadi va varaqni boshqa talabaga uzatadi. Javoblar tugagach, muhokama bo`ladi va baholanadi.

4-ilova