République d’ouzbékistan

PRÉSENTATION DU THÈME:


COURS -10 . L’ ADVERBE ET LE PRONOM


Plan :

1. 
   Problème de l’adverbe.
   
2. 
   Classification des adverbes d’après le sens sémantique.
   
3. 
   Pronom comme une partie du discours.
   
4. 
   Classifications sémantiques des pronoms.
   

L es représentant de l’école structuraliste comme Togueby, B. Pottier.
Les prépositions, les conjonctions, les interjections, les particules une classe.
K. Togueby appelle cette classe de mots « les particules » et en propose le classement suivant :
1) particules homogènes (membre présupposent) : adverbe ;
2) homo-hétérogène : mots de liaisons (conjonctions, prépositions) ;
3) particules ni homogène, ni hétérogènes : interjections.
Selon B. Pottier, les adverbes font partie des « élément de relation » auxquels se rapportent outre les adverbes, les conjonctions, les prépositions, les préfixes. Les adverbes à suffixe-ment sont caractérisés par B.Pottier comme adjectifs du verbe.
O.I. Bogomolova a réparti les adverbes en deux groupes : pleins et auxiliaires.
Les adverbes auxiliaires sont subdivisé en mots outils (en, y) et particules adverbiales (né-ci, là, près, si, pas, point). En même temps l’auteur dégage les adverbes qui manifestent les propriétés des mots pleins et des mots outils (tels sont : plus, moins, aussi, très)
Fonction primaire et secondaire
I. Fonction primaire .
a) L’adverbe exprime avec circonstance avec le verbe : Il marche lentement, il lit beaucoup, il est arrivé hier.
b) Il exprime l’intensité avec l’adjectif : C’est bien difficile ; très exactement
L’adverbe peut former une proposition ellipse : Comment allez-vous ? Un peu mieux aujourd’hui .
II . Fonction secondaire .
a) Il s’emploie isolément : Au loin, une barque apparut.
b) Épithète : Après le bombardement, il ne restait que quelques maisons debout.
A l’aide du substantif ou du pronom : Lui aussi, Pierre surtout ne pouvait pas venir.
c) Sujet : beaucoup sont absents.
d) Exprime un rapport entre deux proposition : premièrement...
e) D’après le sens modal : Mais non, vraiment je ne pense pas. A coup sûr le moustique y était.
Du point de vue de la valeur, l’adverbe est un mot invariable que l’on joint à un verbe, à un adjectif ou à autre adverbe pour en modifier le sens : Il marche vite . Un homme très intelligent, il marche très vite.
Cela veut dire que l’adverbe par rapport au verbe, à l’adjectif est subordonné et se trouve au niveau inférieur du système des parties du discours indépendantes dont il fait partie. On peut le montrer par le schéma suivant :
Premier niveau : substantif, verbe premier niveau

Deuxième niveau : adjectif
←
Troisième niveau : ← adverbe deuxième niveau
ٯٯٯ
Q uatrième niveau adverbe troisième niveau
D onc, par rapport au substantif l’adverbe est du troisième ou au quatrième niveau (un très bon élève : Un homme très bien élevé, par rapport au verbe il se trouve au deuxième et au troisième niveau ( marcher lentement , marcher très lentement) .
L es opinions divergentes des linguistes sur l’adverbe peuvent être cataloguées en deux groupes:
1. L’adverbe est classé avec les parties du discours auxiliaires, les prépositions, les conjonctions, les interjections.
2. L’adverbe est reconnu pour une partie du discours autonome.
Malgré les difficultés, la majorité des grammairiens, tenant compte de la structure, de la valeur et de la fonction syntaxique des adverbes, les dégagent comme une partie du discours autonome distincte de celles des prépositions, des conjonctions et des interjections (Grevisse. Référovskais, Vassiliéva, Ilya, Bogomolova). Il y a cependant des divergences concernant les particules : on les rapporte aux adverbes (Grevisse,) ou on les considère comme une partie du discours à part (Référovskaia, Vassiliéva).
D’après leur structure les adverbes peuvent être réparties en deux groupes:
1. Les adverbes à un seul mot : tard, tôt, loin, aimablement, lentement, tristement, soudain.
2. Les adverbes à structure analytique (les locutions adverbiales) : à regret, tout à coup, avec sagesse, peu à peu, de plus en plus, de temps en temps).