Ўрта махсус таълим вазирлиги

Янги мавзунинг кириш қисми (ўтилган мавзунини такрорлаш): "Баллиқ скелета усули ёрдамида олдинги машғулотда ўтилган мавзу эсга олинди. Шундан сўнг талабаларни
Янги мавзунинг баёни: кичик гурухларда “уч погонали интервю , ручка стол устида каби интерфаол усуллардан фойдаланган ҳолда мавзу муҳокама килинди. Мавзуга кўра кўруа анализаторининг анатомик-физиологик хусусиятлари. Текшириш усуллари таҳлил килинди. Вазиятли масала ва тестлар ечилди. Мавзуга оид битта бемор кўрилиб мухокама килинди. Талабалар билан кайта боғланувга эришилди.
Машгулот жараёнида эришилган ютуқлар: педагог дарс давомида куйилган максадга эришди.
Машгулот давомнда икки томонлама фаолликни таъминлаш: педагогик технологиясидан фойдаланиб, аудиторияни жалб кила олди ва фаоллаштирди. Барча талабаларни одилона бахолашга эришилди. Машгулот жараёнида йўл кўйилган кичик камчиликлар амалий машгулот сифатига таъсир этмайдиган даражада бўлди.
Хулоса ва таклифлар: Даре таълим техналогияси асосида олиб борилди. Мавзу жуда кенг бўлишига карамасдан режалаштирилган барча холатлар камраб олинди. Интерфаол педагогик усуллардан фойдаланилган ҳолда барча талабаларни дарсда фаол қатнашиши таминланди. Талабалар билан янги мавзу бўйича унинг касаллиги ва классификацияси мухокама килинди, машгулот давомида мультимедиа такдимотларидан фойдаланилди.
Мавзуни янада чукурроқ ўзлаштириш учун мавзуга оид беморлар кўриги кўпайтирилса максадга мувофик бўларди.

Машғулотни таҳлил қилувчи: Срожидинов С.Ш.

Таҳлил билан танишдим: кафедра мудири, т.ф.д Нуриллаева Н.М.
Дарс тахлили № 2