Руководителя 7 класса рсмш имени Р. Глиэра Касимовой Р. Р

 
Тема: Жизнь великих мудрецов - пример для подражания. (Перед днями рождения Навои и 
Бобура). 
Цели: а) дать учащимся новые знания по предмету, усовершенствовать свои знания и умения. 
б) воспитательная: привитие учащимся чувства любви к Родине путем работы по заданным 
картинкам и вопросам; 
г) развивающая: учить учащихся самостоятельно мыслить, развивать культуру речи, 
ориентировать их на самоорганизацию, развивать особенности отзывчивости, находчивости 
Тип обучения: обучающее, интерактивное. 
Метод обучения: мозговой штурм, смешанный, интерактивный. 
Учебное оборудование: дисплеи, схемы, раздаточные материалы, 
Техническое оснащение: компьютер, мультимедиа, слайды, магнитофон. 
Методика обучения: устная (беседа, вопрос-ответ) 
I. Организационная часть: Встреча, увольнение, проверка подготовки студентов к обучению. 
II. Процесс знакомства: Со студентами проводится беседа на предыдущую тему и проводится 
подготовка к обучению. 
III. Заявление по новой теме: 
В 1441г. в городе Герате родился будущий великий поэт Алишер. Отец его Гиясиддин Кичкина 
принадлежал к знатной аристократии. У него в доме часто собирались поэты, деятели культуры и 
литературы, устраивались поэтические чтения. Уже в 5-6 лет у маленького Алишера появился 
интерес к поэзии, он наизусть читал стихи, приводя всех в восторг своей феноменальной 
памятью. Учился Алишер вместе с султаном Хусейном Байкаро, который впоследствии стал 
правителем Хорасана.Годы учения на чужбине были испытанием, но выпадали и светлые дни - 
радость от общения с самыми образованными людьми того времени. В одиннадцатой беседе 
поэмы "Смятение праведных" поэт вспоминает об этом: 
Уходит на чужбину - нищ и наг -Томимый жаждой знания бедняк. Истлело платье на плечах его, 
И нет сандалий на ногах его. От жажды губы у него черны, Пяты колючками уязвлены. Бумага, 
книги в торбе у него, Найти источник знанья - цель его. (перевод В.Державина)
Несмотря на суровую скитальческую жизнь, Навои упорно занимается науками 
14 февраля отмечается день рождения велекого поэта, 
мыслителя, 
полководца, 
государственного 
деятеля 
Захириддина Мухаммада Бабура. Творческое наследие поэта 
многогранно, произведения его, как и много веков назад, 
волнуют читателя своей искренностью, проникновенностью. 
Развить поэтический талант, в первую очередь, помогло
образование, полученное в детстве, и самообразование, 
котором он занимался всю жизнь. Бабур вошѐл в историю 
восточной и европейской культур прежде всего как автор 
«Бабурнаме», создал много трактатов по законоведению 
«Мубайин», поэтике «Аруз рисоласи», музыке, военному делу, 
а также специальный алфавит «Хатти Бабурий». 
Далее излагается основное содержание темы урока: Бабур, 
прекрасно владея двумя языками – узбекским и форси изучил 
творения таких замечательных поэтов, как Лутфи, Амири, 
Саккоки, Гадои, Атои, Навои. Он многому учился у них, но 
наибольшие влияние оказал на его Алишер Навои. Известна 
переписка Бабура с А.Навои.
Примечание: Наблюдая за процессом, преподаватель мотивирует учащихся быть искренними, 
обращать внимание на нормы этикета, быть активными, живыми и требовательными, быстрыми, 
творческими. 
Примечание: Наблюдая за процессом, преподаватель мотивирует учащихся быть искренними, 
обращать внимание на нормы этикета, быть активными, живыми и требовательными, быстрыми, 
творческими. 
Зам директора РСМШ имени Р. Глиэра_________________ дата____ ______________ 20___ год

---