Руководителя 7 класса рсмш имени Р. Глиэра Касимовой Р. Р

 
Тема: Полезный и приятный отдых способствует труду
Цели: а) дать учащимся новые знания по предмету, усовершенствовать свои знания и умения. 
б) воспитательная: привитие учащимся чувства любви к Родине путем работы по заданным 
картинкам и вопросам; 
г) развивающая: учить учащихся самостоятельно мыслить, развивать культуру речи, 
ориентировать их на самоорганизацию, развивать особенности отзывчивости, находчивости 
Тип обучения: обучающее, интерактивное. 
Метод обучения: мозговой штурм, смешанный, интерактивный. 
Учебное оборудование: дисплеи, схемы, раздаточные материалы, 
Техническое оснащение: компьютер, мультимедиа, слайды, магнитофон. 
Методика обучения: устная (беседа, вопрос-ответ) 
I. Организационная часть: Встреча, увольнение, проверка подготовки студентов к обучению. 
II. Процесс знакомства: Со студентами проводится беседа на предыдущую тему и проводится 
подготовка к обучению. 
III. Заявление по новой теме: 
Учитель делает вступительную часть. Для многих из 
нас лето – это самая любимая пора года. Солнечная 
и тѐплая погода позволяет купаться в море или озере 
и загорать. И всѐ это совпадает с летними 
каникулами. С наступлением лета мы попадаем в 
сказочный мир приключений. Природа наливается 
разноцветными красками и одаривает спелым 
урожаем. Пышная зелень, цветущие сады, ласковое 
солнце, тѐплые дожди – всѐ это лето! А кто может 
назвать отличительные особенности летней погоды? 
(заметно теплеет, иногда идут кратковременные 
тѐплые дожди с громом и молнией, и через короткий 
промежуток времени появляется радуга). Как 
меняется летний день? (Солнце встаѐт рано, день длинный). Как меняется жизнь людей? 
(некоторые дети отправляются в лагеря, другие отдыхают всей семьѐй, ездят на море или в лес). 
Каких насекомых вы наблюдали в своем регионе? В какие игры вы предпочитаете играть летом? 
(футбол, волѐйбол, прятки, салки). Чем ещѐ любите заниматься? (кататься на велосипеде, строить 
шалаши). Какую одежду носите летом? (футболки, шорты, платья, сарафаны и обязательно 
головной убор). Какие интересные места вы посетили во время прошлых летних каникул. 
Далее учитель предлагает рассмотреть три иллюстрации, на которых изображено лето и 
предлагает подобрать эпитеты к слову «лето» (Жаркое, урожайное, богатое, щедрое, нарядное, 
яркое, долгожданное, ароматное). 
Летние месяцы 
Далее учитель задаѐт вопросы: какие летние месяца вы знаете (июнь, июль, август). Загадка. 
Теплый, длинный-длинный день, 
В полдень — крохотная тень, 
Зацветает в поле колос, 
Подает кузнечик голос, 
Дозревает земляника, 
Что за месяц, подскажи-ка? (июнь) 
 
Примечание: Наблюдая за процессом, преподаватель мотивирует учащихся быть искренними, 
обращать внимание на нормы этикета, быть активными, живыми и требовательными, быстрыми, 
творческими. 
Зам директора РСМШ имени Р. Глиэра_________________ дата____ ______________ 20___ год