РуководствоПОиспользованию европейскойсистемыпереносаИ накоплениязачетныхединиц(ects) 2015

21
Р
АЗДЕЛ
4.
ECTS
ДЛЯМО
б
ИЛЬНОСТИИПРИЗНАНИЕЗАЧЕТНЫХЕДИНИЦ
РУКОВОДСТВОПОИСПОЛЬЗОВАНИЮЕВРОПЕЙСКОЙ
СИСТЕМЫПЕРЕНОСАИНАКОПЛЕНИЯЗАЧЕТНЫХЕДИНИЦ
(ECTS)
NotaBene
В рамках программы Erasmus + ос-
новой для организации мобильности 
и признания являются такие базовые до-
кументы, как Хартия Erasmus для выс-
шего образования (институциональная 
приверженность), Европейская хартия 
качества для мобильности, Студенче-
ская хартия Erasmus (Европейский ко-
декс успешной практики для студентов 
Erasmus +).
4.3Распределениеоценок
Из-за различных культурных и ака-
демических традиций европейские си-
стемы образования выработали не толь-
ко разные национальные шкалы оценок, 
но и различные способы их использова-
ния в пределах одной страны, в разных 
предметных областях или учреждениях. 
Важно признавать эти различия, а также 
сделать их прозрачными в рамках Евро-
пейского пространства высшего образо-
вания, чтобы оценки, полученные во всех 
странах, предметных областях или уч-
реждениях, могли быть правильно поня-
ты и корректно соотнесены.
Студенты, участвующие в программах 
мобильности, имеют право на справедли-
вое обращение и на прозрачность получен-
ных оценок в рамках переноса зачетных 
единиц, поскольку уровень их достиже-
ний во многом определяет доступ к даль-
нейшим исследованиям, грантам или дру-
гим 
преимуществам. 
Прозрачность 
уровней достижений в равной степени 
важна и для выпускников, претендую-
щих на работу в на родине или в другой 
стране.
Для обеспечения прозрачной и согла-
сованной информации об успеваемости 
каждого студента вуз должен иметь — 
в дополнение к национальной / институ-
циональной шкале оценок и пояснениям 
к ней — таблицу статистического рас-
пределения удовлетворительных оценок, 
полученных студентами в рамках про-
граммы или предметной области (Табли-
ца распределения оценок), демонстриру-
ющую, каким образом оценочная шкала 
фактически используется в данной про-
грамме.
Даже в тех случаях, когда перенос 
оценок не является необходимым с точки 
зрения академической традиции прини-
мающего вуза, расчет таблицы распреде-
ления оценок будет способствовать спра-
ведливому обращению с мобильными 
студентами по их возвращении в направ-
ляющие вузы. Следует отметить, что хо-
рошей практикой также является предо-
ставление внутренним экзаменационным 
комиссиям подробных статистических 
данных по экзаменационным оценкам. 
Это способствует повышению прозрач-
ности процесса оценки и выявлению рас-
согласованности, которая может потребо-
вать отдельного рассмотрения.
В случае реализации совместных про-
грамм партнеры в рамках консорциума 
должны заранее договориться, как они 
будут осуществлять выставление и кон-
вертацию оценок.
Таблицы распределения оценок пока-
зывают, как существующая националь-
ная или институциональная шкала оценок 
применяется в данном образовательном 
учреждении и (в открытом или ограни-
ченном доступе), и позволяют сравнивать 
данные со статистическим распределени-
ем оценок в параллельной референтной 
группе студентов другого учреждения. 
Они представляют собой статистическое 
распределение положительных оценок 
(удовлетворительно и выше) по каждой 
предметной области в конкретном вузе. 
Важно также предоставить дополни-
тельную информацию об уровне хороших 
оценок на том же уровне агрегирования, 
однако эти данные не должны быть ис-
пользованы для переноса.

---