Русский язык 7

тография, удар,
используя для составления словосочетаний при-
лагательные молниеносный, моментальный, скорый, резвый, быс­
трый.
Упражнение 16.
Выберите подходящий вариант из заклю-
чённых в скобки слов и объясните разницу между двумя 
словосочетаниями с разными видами управления. Укажите падеж 
существительных.
Выпить (молоко, молока). Купите к обеду (хлеба, хлеб). 
Добавьте в блюдо (соль, соли). Принести ещё (сухие дрова, 
сухих дров). Попробуйте (варенье, варенья). Приготовить для 
учеников (тетради, тетрадей).
Упражнение 17.
Подготовьте сообщение о лексике русского 
языка, показав роль тех лексических единиц, о которых не 
говорилось в упражнениях этого параграфа.
§ 4. Словообразование и орфография
Что изучает словообразование?
Чем отличается разбор слова по составу от слово-
образовательного разбора?
Как и с помощью чего образуются новые слова? Формы одного 
и того же слова?

---

10
Упражнение 22.
Приведите примеры слов, соответствующих 
схемам. Составьте с этими словами словосочетания. Какие 
орфограммы в приставках и суффиксах вам известны?
,
,
, 
, 
.
Смелый
Смелеть
Глагол
Смело
Наречие
Смелость
Существительное
Несмелый
Прилагательное
I
Какие способы образования слов вам известны? Приведите 
примеры.
Упражнение 18.
Выпишите группами существительные, 
прилагательные, глаголы. Выделите окончания и основы.
Городской
2
, погода, поговорим
2
, хорошо, громадного, 
руководят, самаркандцем, несмелый
2
, побег, напишут.