Русский язык как развивающееся явление

Тип урока: Повторение
Метод: Частично- поисковый


ХОД УРОКА
1. Организационный момент


2. Проверка домашнего задания (чтение и обсуждение нескольких работ)


3. Изучение параграфа
— Что изучает фонетика?

— Приведите примеры слов, в которых встречаются только мягкие согласные. Приведите примеры с твердыми согласными.

— Какие буквы и при каких условиях дают два звука?

— Сколько гласных букв в русском языке?

— Сколько гласных звуков?

— Охарактеризуйте звук [й].

4. Повторение темы
Задание 1. На доске записаны слова. Спишите их, расположив в алфавитном порядке.


Астрономия, русский язык, география, английский язык, трудовое обучение, геометрия, физика, музыка, алгебра, литература, физкультура, изобразительное искусство, французский язык, история, зоология, немецкий язык, экономика.


Задание 2. Спишите с доски слова, сгруппировав их по одинаковым удвоенным согласным.
Какие слова подчёркнуты? (Словарные слова за 6 класс.)
Как обозначаются при фонетическом разборе удвоенные согласные?


Троллейбус, фотоаппарат, терраса, дрессировщик, бассейн, коллекция, иллюстрация, искусство, теннис, пассажир, миллиард, суббота, мировоззрение, грамматика, миллион, профессия, шоссе, иссиня-чёрный, телеграмма.


Задание 3. Упр.
*3адание 4. Упр.


Задание 5.Расставьте ударения в следующих словах (слова записаны на доске).


Газопровод, блесна, партер, звонит, ревень, цедра, алфавит, выстаивать, красивее, положил, шофёр, километр, случай, документ, средства.
Задание 6. Охарактеризуйте выделенные согласные и гласные звуки в следующих словах.


Километр, местность, ромашка, низвергаться, хрусталь, восстание, лужайка, ещё, является.