Russkiy yazik indd

Тип урока: открытие новых знаний.
Вид урока: исследование, игра.
Методы на уроке: демонстрационный, словесный, иссле-
довательский.
Оборудование: компьютер, проектор, экран, учебник, тетрадь.
Ожидаемый результат: 
– учащиеся владеют умением находить местоимения в 
предложениях, текстах, определять и различать их разряды, 
составлять тексты с использованием местоимений;
– учащиеся знают основные грамматические признаки 
местоимений, могут правильно употреблять местоимения в 
речи;
– учащиеся умеют применять знания на практике.
Ход урока:
I. Организационный момент.
Приветствие учеников учителем, проверка готовности к 
уроку.
II. Повторение. Закрепление.
(Мультимедийное приложение, 1 кнопка) 
Учитель:
Прочитайте внимательно и ответьте на вопросы:
– Согласны ли вы, что местоимение - это часть речи?
– Согласны ли вы, что местоимения называют предмет?
– Согласны ли вы, что он, она, оно, они – местоимения 
2-го лица?
– Согласны ли вы, что все изученные нами местоимения 
изменяются по лицам, числам?

---

113
– Согласны ли вы, что местоимения с предлогами пи-
шутся раздельно?
– Согласны ли вы, что у местоимений бывают приставки?
– Докажите, что местоимения заменяют имена существи-
тельные.
Поле широкое - это «оно»,
В доме окно стало тоже оно»,
В небе луна превратилась в «она»,
«Он» - телефон на столе у окна.
III. Объяснение темы урока.
а) минутка чистописания.
Учитель:
Задание: закончите предложения, замените местоимение 
именем литературного героя.
1. Вдруг из маминой из спальни, кривоногий и хромой, 
выбегает он. 2.Она жила в цветке тюльпана, кровать её была 
мала. 3.Всех излечит, исцелит добрый доктор он.
Проверьте себя!
1. Вдруг из маминой из спальни, кривоногий и хромой, 
выбегает умывальник. 2. Дюймовочка жила в цветке тюль-
пана, кровать её была мала. 3. Всех излечит, исцелит добрый 
доктор Айболит.