Russkiy yazik indd

Ход урока
I. Организационный момент.
Приветствие учеников учителем, проверка готовности к 
уроку.
II. Повторение. Закрепление изученного. 
– Сегодня на уроке нас ждёт большая интересная работа. 
Давайте, вспомним, над какой темой мы работали на 
предыдущих уроках. 
– Что мы научились делать? Конкретизируйте тему 
нашего урока. С какой целью мы изучаем данную тему? 
Чему мы должны научиться сегодня на уроке? 
 Работа в группах.
I группа
1. Что такое синонимы? Приведите примеры.
2. Подберите к каждому значению слова сырой синонимы. 
С одним из значений, составьте простое предложение с 
однородными членами, используя союзную связь.
3. Подберите к каждому значению слова сырой антонимы.
II группа
1. Что такое антонимы? Приведите примеры.
2. Замените выделенные слова синонимами.
Мальчик споткнулся и упал.
3. Составьте сложное предложение с существительными 
антонимами.
III группа
1. Какие слова называются многозначными? Приведите 
пример.
2. Приведите пример пословицы, поговорки, стихотворе-
ния или басни, в которых встречаются антонимы.
3. Подберите синонимы к слову маленький, расположите 
их в порядке убывания. С этими словами составьте простое 
предложение с однородными членами, используя бессоюзную 
связь.
III. Объяснение темы урока.
(Мультимедийное приложение, 1 кнопка) 
Памятка (антонимы).
(Мультимедийное приложение, кн. 1, продолжение работы) 
Задание: подберите антонимы.
ночь – день
холодный – горячий
выходить – заходить

---

233
(Мультимедийное приложение, кн. 1, продолжение работы) 
Задание: подберите антонимы.
Заяц бегает …, а черепаха ползает …. 
Зимой …, а летом ….