Russkiy yazik indd

III. Объяснение темы урока.
– А теперь устно продолжите строчки из стихотворения 
поэта В. В. Маяковского:
Крошка сын 
к отцу пришел.
И спросила кроха:
(Дети продолжают)
Что такое хорошо
И что такое плохо?
– А как бы вы ответили на этот вопрос?
(Примерные ответы: Хорошо, когда солнце светит, плохо, 
когда дождь идёт; хорошо, когда люди счастливы, плохо, 
когда у них горе; хорошо, когда люди здоровы, плохо, когда 
болеют.)
(Учитель корректирует ответы детей, записывает на доске 
в два столбика):
Ясно
пасмурно
Счастье
горе
здоровье
болезнь

---

228
 (Мультимедийное приложение, кнопка 1) 
Правило!
Слова с противоположными лексическими значениями 
называются антонимами.
Минус – плюс, огонь – вода,
Дерзкий – осторожный,
Все антонимы всегда
Противоположны!
– Как вы думаете, могут ли быть противоположными по 
смыслу слова разных частей речи? Приведите примеры.
(В разных частях речи могут быть антонимы.)
 (Мультимедийное приложение, кн. 1, продолжение работы) 
– Найдите антонимы.
«Спят и богатые, и бедные, и мудрые, и глупые, и добрые, 
и злые». А. П. Чехов.
«Мы можем сказать про человека, что он чаще бывает 
добрым, чем злым, умным, чем глупым». Л. Н. Толстой.
(мультимедийное приложение, кн. 1, продолжение работы) 
«Спят и богатые, и бедные, и мудрые, и глупые, и добрые, и 
злые». А.П. Чехов.
«Мы можем сказать про человека, что он чаще бывает 
добрым, чем злым, умным, чем глупым». Л. Н. Толстой. 
(Мультимедийное приложение, кн. 1, продолжение работы) 
Разгадайте кроссворд.
(Мультимедийное приложение, кн. 1, продолжение работы) 
Задание: найди антонимы и соедини их линиями.
Большой
ругать
Молодой
старый

---

229
Короткий
маленький
Весёлый
длинный
Близкий
далекий
Хвалить
грустный