Russkiy yazik indd

VI. Итоги урока. Комментированное выставление оценок.
VII. Домашнее задание: стр. 173 упр. 404, правило.
Урок 152. антонимы
Цель:
а) образовательная: продолжить работу со словами- 
антонимами; изучить возможности использования антонимов 
в речи; сформировать умение называть признаки антонимов;
б) воспитательная: воспитывать умение слушать и слышать 
товарищей; воспитывать любовь к слову, интерес к родному 
языку; воспитывать умение оценивать свой труд, видеть свои 
достижения;
в) развивающая: развивать навыки орфографической 
зоркости, логического мышления, интеллектуальных умений, 
коммуникативных навыков, развивать речь учащихся путём 
использования антонимов.
Тип урока: закрепление пройденного материала.
Методы на уроке: демонстрационный, словесный, иссле-
довательский.
Оборудование: компьютер, проектор, экран, учебник, те-
традь.
Ожидаемый результат: 
– учащиеся знают и умеют находить антонимы в текстах и 
предложениях; 

---

227
– учащиеся знают основные признаки антонимов;
– учащиеся умеют применять знания на практике.
Ход урока
I. Организационный момент.
Приветствие учеников учителем, проверка готовности к 
уроку.
II. Повторение. Закрепление.
Блиц-опрос по теме «Синонимы».
а) минутка чистописания.
Учитель:
Маленькая ложь рождает большую неправду.
Прочитайте запись.
– Что вы прочитали? 
– Как вы понимаете эту пословицу?
Спишите, обозначьте орфограммы.
б) словарно-орфографическая работа.
Жёлтый, огромный, серебряный, сиреневый, внима-
тельный, коричневый, голубой, оранжевый, багровый, 
багряный, аккуратный, юный, ягода, малина, земляника, 
яблоко, яблоня, кастрюля, пирог, компот.