Russkiy yazik indd

б) словарно-орфографическая работа.
Задание: запишите под диктовку словосочетания, выдели-
те знакомые орфограммы.
Копался в песке, шерстяной платок, хорошая погода, со-
лёный помидор, озимая пшеница, держал на ладони, путёвка 
в лагерь, жёлтый лимон, деревянная лопата, нашёл под лест-
ницей, долгожданная свобода, освободить.
III. Объяснение темы урока.
(Мультимедийное приложение, кн. 1, продолжение работы) 
Правило!
Выделяют 9 разрядов местоимений по значению:
1. Личные: я, ты, он, она, оно, мы, вы, они.
2. Возвратное: себя. 
3. Притяжательные: мой, твой, ваш, наш, свой, его, ее, их. 
4. Указательные: этот, тот, такой, таков, столько. 
5. Определительные: сам, самый, весь, всякий, каждый, 
любой, другой, иной. 
6. Вопросительные: кто, что, какой, который, чей, сколько. 

---

114
7. Относительные: те же, что и вопросительные, в функ-
ции связи частей сложноподчиненного предложения (союз-
ные слова).
8. Отрицательные: никто, ничто, некого, нечего, ника-
кой, ничей. 
9. Неопределенные: некто, нечто, некоторый, некий, не-
сколько.
(Мультимедийное приложение, кн. 1, продолжение работы) 
Задание: прочитайте стихотворение Бориса Заходера. 
На днях, не знаю сам зачем
Зашел я в незнакомый дом, 
Мне захотелось Кое с Кем 
Потолковать о том, о сём. 
Я рассказал им что, когда,
И почему, и отчего, 
Сказал, откуда, и куда,
И как, и где, и для чего; 
Что было раньше, что потом, 
И кто кого, и что к чему, 
И что подумали о том, 
И если нет, то почему! 
Когда мне не хватало слов, 
Я добавлял то «ах», то «эх», 
И «так сказать», и «будь здоров»,
И «ну и ну», и «просто смех»! 
Когда ж закончил я рассказ, 
То Кое-Кто спросил: «И всё?
Ты говорил тут целый час,
А рассказал ни то, ни сё!»
– Сколько местоимений здесь спряталось?