«Екі жұлдыз,бір тілек» Оқушылар біліміне кері байланыс арқылы қорытынды жасалынады.
Сіз бүгін нені білдіңіз?
Сіз үшін не құнды болды?
Қандай тапсырманы орындау қиынға соқты?
Сабақ соңында әр тапсырманың бағалау критериилері бойынша жалпы баллдық жүйемен бағалау
§28 Манометрлер.Сорғылар
4.5 жаттығу
|
Сабақтан алған әсерін стикерге жазады
|
Жалпы бағалау критерийлер бойынша 10 балл
|
Стикер,
Фломастер
|
Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?
|
Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
|
Жеке қабілеттерін ескере отырып тапсырмалар мен диалог құру арқылы барлық
оқушыларға топтық және
жұптық жұмыс ұйымдастырдым.
Мұнда суреттік,сұрақтық
Тапсырмалар бере отырып
барлық оқушытоп кезінде
манометр мен сорғылардың
жұмыс істеу принципін
атмосфералық қысымға
негізделгендігін менгеріп біледі.
|
Қалыптастырушы бағалау кезінде сабақтың әр
кезеңінде оқушыларды мадақтау арқылы кері байланыс беріп отырамын.Оқушы әр сұраққа
жауап берген сайын түрлі-түсті қағазды беріпотырып, «жарайсың, жауабыңды толықтыр, Бұл-
жақсы жауап,сен жетістіктерге жетудесің! »сияқты сөз тіркестерін қолданамын.
|
Физика кабинетіндегі қауіпсіздік ережесімен
таныстырамын.Тәжірибе орындау барысында,
манометрді,сорғыны дұрыс
пайдалануын қадағалаймын.
|
Жалпы бағалау
Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
2:
Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
2:
Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек?
|
