Saïd rakhmonov abdourakhim nossirov

Acti vité 2.
Découverte du dialogue: Qui parle? Où sont-ils? De quoi 
parlent-ils?
Si vous deviez parler des méti ers de votre mati ère préférée, que diriez-
vous et comment le diriez-vous?
Acti vité 3.
Relisez la dernière phrase du texte de la page 40 qui parle 
des écoles professionnelles.
Mett ez-la en relati on avec le ti tre de la leçon.
Exprimez-vous: avez-vous déjà un projet professionnel?
Grammaire La concordance des temps dans
le discours rapporté (page 42)
Acti vité 1.
Observez et réfl échissez! (page 40)
Dans les propositi ons subordonnées compléti ves, l’emploi des 
temps varie avec:
– le temps de la principale (présent, passé) ;
– le rapport entre le moment où se passe le fait exprimé dans la subor-
donnée compléti ve et le moment du verbe de la principale (Postériorité/
Simultaneité/Antériorité).
Simultanéité: L’acti on de la subordonnée et de la principale se passe 
en même temps, le verbe de la compléti ve est au présent lorsque celui de 
la principale est au présent.

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Postériorité: L’acti on de la subordonnée se passe après celle de la prin-
cipale. Le verbe de la subordonnée compléti ve est au futur, quand le verbe 
de la principale est au présent.
Antériorité: Dans la phrase l’acti on de la subordonnée se place avant 
celle de la principale si le verbe de la principale est au présent, le verbe de 
la subordonnée est à un temps du passé. 
1. Redécouverte du dialogue de la page 41 (page 124)
Qui parle? Où sont-ils? De quoi parlent-ils?
Si vous deviez citer les mérites de votre mati ère préférée, que diriez-
vous et comment le diriez-vous?
Faites lire aux élèves les textes dits par Chokhroukh, Kakhramon, Gouli 
et Otabek. Les élèves doivent faire att enti on comment les élèves disent les 
mérites de leurs mati ères préférées. Puis les élèves à leur tour disent leurs 
préférences et disent les raisons pour lesquelles ils préfèrent ces mati ères.