Saïd rakhmonov abdourakhim nossirov

Unité III Leçon 3 Lecture 
L’élevage (page 66)
Acti vité 1.
Lisez ce texte sur l’élevage et dites quelles sont les bêtes 
qui composent les cheptels français.
Faites écoutez le texte aux élèves. Donnez-leur quelques minutes pour 
lire le texte. Puis distribuez aux élèves des papiers sur lesquelles fi gurent 
des questi ons sur le texte. Les élèves lisent des questi ons et ils y répondent.
– Quels animaux composent le bétail en France?
– Est-ce que les Français élèvent des animaux de basse-cour?
– Quel est le rôle de l’élevage dans l’économie française?
– Quel bétail a une grande part dans le revenu pour la viande ou le lait?
– Quelle est la positi on de l’élevage des moutons en France?
– ...
Acti vité 2.
Lisez et commentez les qualités ou spécifi cités des 
diff érentes régions agricoles françaises: comment est le 
climat, de quelle sorte d’élevage s’agit-t-il?
Demandez aux élèves de lire le texte. Ils lisent le texte individuelle-
ment puis ils viennent auprès de la carte de la France pour parler de l’éle-
vage français en se servant de la carte. 
Unité III Leçon 3 Lecture
Vous mangerez bien un peu de fromage (page 67)
Acti vité 3.
Lisez le texte
Avant de faire travailler sur le texte, demandez aux élèves de 
regarder la carte représentant la producti on du fromage en France 
et de dire de quoi il s’agit là. Les élèves essaient d’en parler en se 
basant sur la carte.
Quand les élèves fi nissent de faire cett e acti vité, distribuez aux 
élèves des papiers sur lesquelles fi gurent les mots clés du texte: 

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Général de Gaulle, 350, la qualité, l’origine, le camembert, le 
roquefort, le brie, le département... . Les élèves cherchent des 
infos dans le texte où fi gurent ces mots.