Samarqand davlat universiteti g. S. Pardayeva tarbiyaviy ishlar metodikasi

Nazorat uchun savollar.
1. Sinf rahbarining tarbiyaviy faoliyati samaradorligini aniqlash nimalardan iborat?
2. Tarbiyaviy tadbirlarni tashkil qilishda nimalarga e’tibor berish kerak?
3. Sinf rahbari faoliyatida sinf tarbiya tizimini modellashtirish uchun nima qilish kerak?
4. Tarbiyaviy tadbirlarni samaradorligini baholash mezonlar qanday?
5.Ta’lim muassasalarida tarbiyaviy tadbirlarni samaradorligini baholash qanday yo’lga qo’yilgan?
2.4. SINF RAHBARI ISHINI REJALASHTIRISH. SINF RAHBARINING NAMUNAVIY YILLIK ISH REJASINI TUZISH METODIKASI
Sinf rahbari ish rejasi bu majburiy pedagogik hujjatdir. Ish reja choraklik, yarim va bir yillik tuzilishi mumkin. Hozirgi sharoitda tajribalarning ko’rsatishiga binoan yarim yillik rejasidan foydalanish ancha samara bermoqda.
Sinf rahbari ish rejasi maktabning yig’ilishida muhokamadan o’tkazib tasdiqlash maqsadga muvofiqdir
Rejani ishlab chiqishga tayyorgarlik. Sinf rahbarining ish rejasi-umumiy strategik yo’nalishlarga bo’lib, tarbiyaviy ishlarining kelajakdagi yo’nalishlarini aniq belgilab beradi.
Tajribalar shuni ko’rsatadiki, sinf rahbari butun o’quv yili uchun istiqbolli ish rejasiga ega bo’lsa va keyinchalik o’quv tadbirlari uchun batafsil rejalar tuzsa yaxshi bo’ladi. Biroq, bu o’qituvchining tajribasi, shuningdek, maktabning an’analari va ta’limni boshqarish organlari tomonidan mumkin bo’lgan ko’rsatmalar bilan belgilanadi.
Sinf rahbari o’tgan o’quv yili yakunida o’quv yuklamasining taqsimlanishi va yangi o’quv yili uchun sinf rahbarligi ma’lum bo’lgandan keyin, reja ustida ishlashni boshlashi kerak. Agar sinf rahbari yangi sinfni qabul qilsa, u o’quvchilarning, ularning oilalarining shaxsiy ishlari bilan tanishishi, sinfda mavjud bo’lgan ta’lim tizimini, urf-odatlarni, jamoaning rasmiy va norasmiy tuzilishini o’rganishi kerak. Bularning barchasi tarbiyaviy ishlarda uzluksizlikni ta’minlashga yordam beradi.
O’quv yili oxirida maktab psixologining yodamida sinfdagi psixologik muhitni, jamoa hayotinib jipsligini boshqa muhim parametrlarini aniqlash tavsiya etiladi. O’quvchilarning o’zaro munosabatlarini, shuningdek, o’qish, mehnat, tabiat, san’at va atrofdagi voqeylikning boshqa hodisalari va jarayonlarini aniqlash foydali bo’ladi.
Shunday qilib, sinf rahbari tarbiyaviy ish rejasini tuzish uchun tayyorgarlik bosqichi sinf jamoasi va individual o’quvchilar haqida ma’lumot to’plash bilan bog’liq bo’lib, u asosiy ta’lim vazifalarini belgilaydi.