СамоСтоятельная работа и академичеСкие уСпехи теория  иССледования  практика материалы пятой международной

преподавание ГеоГраФии
опЫт орГаниЗаЦии и проведения контролиру-
емоЙ СамоСтоятельноЙ 
работЫ Студентов
в учебном проЦеССе
И.И. Счастная 
Важнейшей особенностью современного высшего образования яв-
ляется переориентирование процесса обучения на развитие творческого 
потенциала личности, формирование у студентов логического аналитиче-
ского мышления. Именно на это и направлена организация самостоятель-
ной работы студентов, под которой понимается учебно-познавательная 
и научно-исследовательская деятельность, выполняемая студентами без 
тах работы.
1. Данная организация учебного процесса вызвала интерес студентов 
и активизировала их работу в течение семестра. Элементы творчества и 
состязательности в процессе самостоятельной работы изменили их от-
ношение к учебе. Доклады и их обсуждения смогли активизировать даже 
самых инертных студентов.
2. Оправдала себя система оценки активности. Открытое обсуждение 
баллов за активность производит большой педагогический и психологи-
ческий эффект. Численность студентов, не набравших ни одного балла 
за активность в течение семестра, составляла единицы.
3. Существенно изменились отношения преподавателя и студентов. 
Возникла атмосфера сотрудничества и взаимопонимания, понизилось 
напряжение, возросло взаимное доверие, которое является необходимым 
условием пробуждения инициативы и творчества.
4. Переход к оценке умений изменил подход к контролю качества 
обучения. На заключительном экзамене по предмету наметились тен-
денции к увеличению процента хорошо успевающих студентов, однако 
необходим более детальный сравнительный анализ качества обучения и 

---

326
непосредственного участия в ней преподавателя, как в аудиторное, так и 
во внеаудиторное время.
Повышенный интерес к самостоятельной работе студентов не явля-
ется случайным, так как для решения проблем, накопившихся в системе 
организации учебного процесса (на которые было указано в «Концепции 
педагогического обеспечения самостоятельной учебной деятельности 
университета», авторы: М.А. Гусаковский, А.М. Корбут), необходимо 
видоизменить сложившуюся структуру занятий, найти новые формы 
их проведения, наполнить старые формы оригинальным содержанием. 
(Некоторые педагогические проблемы в сокращенном варианте пред-
ставлены в таблице 1.)
Таблица 1.