Самостоятельная работа На тему: Суть и содержание эстетического воспитания детей дошкольного возраста

Содержание эстетического воспитания заключается в получении знаний, умений, навыков, воспитании и привитии чувств, потребностей, интересов, вкусов, оценок. Эстетические знания формируются у детей в ходе эстетического познаний окружающего мира, всего его многообразия и искусства как наиболее точного отображения прекрасного. Жизненное разнообразие способствует появлению разнообразных жанров и видов искусства. Дошкольники знакомятся и познают графику, скульптуру, живопись и декоративно-прикладное искусство. Они получают знания также и о разнообразии жанров литературы и музыки, а именно о рассказах, сказках, повестях и др.; о танцах, песнях, маршах, балетах и операх для детей и др. Дошкольники усваивают базовые эстетические понятия, которые отражают наиболее важные эстетические особенности и специфику окружающей действительности.

При помощи взрослых дети осваивают и понимают главные признаки красивого и некрасивого, возвышенного и низкого, печального и смешного, приобретают знания об этих признаках с целью овладения умениями и навыками, возможностью применения их и следования им, выражения собственных чувств. Главная категория эстетики - категория прекрасного, в которой отражается не только эстетическая, но и нравственно-политическая оценка. Понятием о красивом дети овладевают в раннем детстве посредством предметов быта, игрушек, окружающих детей, произведениями искусства. К старшему дошкольному возрасту поэтапно дети усваивают понятие прекрасного и применяют его к явлениям жизни, природы, к оценке действий людей и их поступков. Они понимают, какие действия людей можно оценить как прекрасные, а какие как безобразные. Также дети начинают понимать смешное, комическое, которое в действительности является специфическим отклонением от нормы, нарушающим единство содержания и формы и законы красоты.

При помощи взрослых дети осваивают и понимают главные признаки красивого и некрасивого, возвышенного и низкого, печального и смешного, приобретают знания об этих признаках с целью овладения умениями и навыками, возможностью применения их и следования им, выражения собственных чувств. Главная категория эстетики - категория прекрасного, в которой отражается не только эстетическая, но и нравственно-политическая оценка. Понятием о красивом дети овладевают в раннем детстве посредством предметов быта, игрушек, окружающих детей, произведениями искусства. К старшему дошкольному возрасту поэтапно дети усваивают понятие прекрасного и применяют его к явлениям жизни, природы, к оценке действий людей и их поступков. Они понимают, какие действия людей можно оценить как прекрасные, а какие как безобразные. Также дети начинают понимать смешное, комическое, которое в действительности является специфическим отклонением от нормы, нарушающим единство содержания и формы и законы красоты.