3. Yangi mavzuni yoritish:
Ratsional sonlarni bo’lish
Biror a sonni noldan farqli b songa bo’lish – bu bx=a tenglikni qanoatlantiruvchi x sonni topish demakdir
Berilgan ko’paytma va ko’paytuvchilardan biri bo’yicha ikkinchisini topish amali bo’lish ekanini eslatib o’tamiz, ya’ni
t englik o’rinli, bunda p≠0.
Ta’kidlab o’tamizki, 0 ga bo’lish mumkin emas!
Ikkita ratsional son bo’linmasi qanday ishoraga ega bo’lishini «ishoralar qoidasi»dan bilib olish mumkin:
Bo’lishni bajaring (819-821):
819. 1) -4,5:(-5); 2) -6,3:9; 3) -7,5:(-25);
4)
820.
821.
Hisoblang (822-824):
822.
823.
824.
5. Darsga yakun yasash va baholash – darsning maqsadini yana bir bor eslatish va unga qanchalik erishilganligini o’quvchilar bilan birgalikda aniqlash. O’quvchilarning mavzu bo’yicha savollariga javob berish, ulaming o’zlashtirganlik darajasini aniqiash, darsning asosiy lahzalarini qayd qilish. Darsda faol qatnashgan o’quvchilarni tilga olish va baholash;
6. Uyga vazifa ________________________
Sana: «___» _____________ 201__ y.
Mavzu: KOEFFITSIYENT. O’XSHASH HADLARNI
IXCHAMLASH
Darsning maqsadi: Koeffitsiyent. O’xshash hadlarni ixchamlash haqida tushuncha va ular ustida to’rt amalga doir mashqlar yechishni o’rgatish, mavzuga doir misollar yechib ko’rsatish.
Darsning ko’rgazmali qurollari: ______________________________
Darsning borishi:
Do'stlaringiz bilan baham: |
