1. Tashkiliy qism – salom-alik qilish, davomatni tekshirish, zarur ko’rgazmali qurol va jihozlarni darsga hozirlash;
2. O’tilganlarni takrorlash va yangi mavzuni boshlashga hozirlik – yangi mavzu bilan bog’liq o’tilgan dars mavzularini takrorlash; o’quvchilarning yangi
mavzuni o’tishdan oldin bu mavzuga oid bilim darajalarini aniqiash, baholash
va yangi materialni o’zlashtirishga tayyorlash; yangi dars maqsadini tushuntirish;
3. Yangi mavzuni yoritish:
Koeffitsiyent. O’xshash hadlarni ixchamlash
Berilgan ifodani soddalashtirish uchun:
1-qadam: son ko’paytuvchilar alohida guruhlanadi va ularning ko’paytmasi topiladi;
2-qadam: harfiy ko’paytuvchilar (berilgan misolda a va b) ham alohida guruhlanadi;
3-qadam: son ko’paytuvchi harflar oldiga yoziladi.
Harf oldida turgan son ko’paytuvchi koeffitsiyent deyiladi.
a ifodaning koeffitsiyenti 1 ga teng, chunki 1∙a=a.
-a ifodaning koeffitsiyenti esa -1 ga teng, chunki -1∙a=-a.
1-qadam: o’xshash hadlarning koeffitsiyentlari qo’shildi;
2-qadam: natija umumiy harfiy ko’paytuvchiga ko’paytirildi.
Harfiy ifodani bunday soddalashtirish o’xshash hadlarni ixchamlash deyiladi.
834. Ifodani soddalashtiring:
835. Ifodani qavssiz yozing:
836. Ifodaning son qiymatini toping:
a) -0,2a, bunda: 1) a=-0,01; 2) -1,5; 3) 0,001; 4) 0,05;
b) 1,5b, bunda: 1) b=
Do'stlaringiz bilan baham: |
