Sana Mavzu

Darsning metodi: Suhbat, mustaqil ishlash, bahs - munozara.

Darsning jihozi: Darslik, chizg'ich, mavzuga doir plakatlar.

Darsning borishi:

I. Tashkiliy qism:

a) Salomlashish; b) navbatchining axboroti; s) sinf tozaligini nazorat qilish.

II. O`tgan darsda berilgan topshiriqni so`rab , o`quvchilar bilimini baholash.

Uy vazifasini tekshirish, og'zaki so'rov, doskada va mustaqil ravishda misol, masalalarni yechish. Uy vazifalarining bajarilishi, doskada yoki mustaqil ravishda misol, masalalarni yechishlariga qarab o'quvchilar baholanadi.

III.Yangi mavzuning bayoni:

a) 1 ∙ 2 ∙ 3 = 6 bo‘lgani uchun 6 soni 1 ga, 2 ga, 3 ga bo‘linadi. 1, 2 va 3 sonlari 6 sonining bo‘luvchilari deyiladi. b) 36 : 4 = 9. 36 soni 4 ga qoldiqsiz bo‘linadi. Demak, 36 soni 4 sonining karralisi. d) 36 sonining barcha bo‘luvchilarini yozib chiqing: 1, 2, 3, 4, 6, 9, 12, 18, 36. 36 soni o‘zining barcha bo‘luvchilari uchun karralidir. e) 3 soniga to‘rtta karrali sonlarni topish uchun uni 1, 2, 3, 4 ... sonlariga ko‘paytiring: 3, 6, 9, 12, ... Bu sonlar 3 ga karrali sonlardir.

1-misol. a) 12 sonining bo‘luvchilarini sonlar o‘qida belgilang:



b) 2; 4; 7; 8 sonlarining har biriga 4 tadan karrali son toping. Namuna: 2 soniga karrali sonlar: 2, 4, 6, 8.

2-misol. a) 48 soni nechta songa qoldiqsiz bo‘linadi? 48 : 8 = 6 48 : 6 = 8

b) 54 soni nechta songa qoldiqsiz bo‘linadi? 54 : 6 = 9 54 : 9 = 6

Tahlil qiling, ulardan qaysi biri ko‘proq songa bo‘linadi?

3-masala. Ikki son ko‘paytmasidan 72 soni hosil qilindi. Buni necha usulda amalga oshirish mumkin?

Yechish: 8 · 9 = 72 9 · 8 = 72