Sana Mavzu

IV. Yangi mavzuni mustahkamlash. 5 – maala.

To‘g‘ri to‘rtburchakning bo‘yi 45 cm, eni bo‘yidan 3 marta kichik. To‘g‘ri to‘rtburchakning perimetrini topib, uni dm da ifodalang.

Yechish: 45 : 3 = 15 (45 + 15) ∙ 2 = 60 ∙ 2 = 120 Javob: 12 dm.

6 – misol. Kub shakliga ega bo‘lgan predmetlarni toping:



V. Baholash. Darsdagi faol ishtirokiga qarab, o’quvchilar rag’batlantiriladi va dars yakunida ballar umumlashtirilib yakuniy ballar e’lon qilinadi.

VI.Uyga vazifa: 7 – 8 – misol va masala.

Sana_____________________

Mavzu: O`tilganlarni mustahkamlash 1 - 7 – misol va masalalar

Darsning maqsadi: ta`limiy: Sonlarni (2312 • 3) kо‘rinishidagi) og‘zaki ko’paytirish va bо‘lish usullari bo'yicha bilim, ko'nikma va malakalarni shakllantirish. F.k.1 a + b, a - b, a • b, a : b ko‘rinishdagi ikki o‘zgaruvchili ifodalarning qiymatini berilgan sonlar orqali topa oladi;Tarbiyaviy:Yurt tinchligi, xalq farovonligi, millatlararo totuvlik, diniy bag’rikenglik tushunchalarining mazmunini tushuntirish. T.k.3. o‘qituvchi bilan birgalikda yo‘l qo‘yilgan xato va noaniqliklarni topa olish, ularni tuzata olish; T.k.4 boshqalar fikrini tinglab, tushuna olish, agar bu fikrni noto‘g‘ri deb hisoblasa, o‘z fikrini himoya qila olish; atrofdagilar bilan o‘zaro muloqot chog‘ida odob-axloq qoidalariga rioya qila olish va guruhda ishlay olish; Rivojlantiruvchi:Yangi dars texnologiyalari orqali o’quvchilardagi fikriy bog’liqlikni, mantiq va xotiraning rivojlanishiga imkoniyat yaratish, qandaydir muammoni hal qilishda o’z fikrini ochiq va erkin ifodalash mahoratini shakllantirish. F.k.2. o‘rganilgan matematik tushunchalar, faktlar va algoritmlarni o‘quv vaziyatlarda qo‘llay oladi va yangi bilimlar hosil qila oladi;

Darsning turi:Yangi bilim beruvchi: