Savodxonlik darajasini oshirish

Boshqa 
o’yinlar
Talabalarga hikoya yoki jumlaning boshini
aytib bering va hikoyaning qolgan qismini
yozishni davom ettirishni
so‘rang. Ushbu
o'yin ijodkorlikni, yozish qobiliyatini va
hikoya qilish qobiliyatini rivojlantiradi.
Hikoya tuzish:
 Scrabble yoki Bananagrams: Talabalarni Scrabble yoki Bananagrams
kabi so'z yasaydigan stol o'yinlarini o'ynashga undash. Bu o‘yinlar
o‘quvchilardan berilgan harflar yordamida so‘z yasash va ularni
doskaga strategik joylashtirishni talab qiladi. Ular imlo, so'z boyligi va
strategik fikrlash qobiliyatlarini rivojlantiradi.
 Jumlalarni chigallashtirish: noto'g'ri tartibda so'zlar bilan jumlalar
tuzing va o'quvchilardan izchil gaplar tuzish uchun ularni qayta
tartibga solishni so'rang. Ushbu faoliyat jumla tuzilishini, 
grammatikasini va mantiqiy fikrlashni yaxshilaydi.
 Tez o'qish poygalari: Vaqtli o'qish poygalarini o'rnating, unda
talabalar tushunish qobiliyatini yo'qotmasdan, bir parcha yoki
jumlalar to'plamini iloji boricha tezroq o'qish uchun
raqobatlashadilar. Ushbu mashg'ulot o'qish tezligi va tushunish
qobiliyatini yaxshilashga yordam beradi.
 Literary Pictionary: Klassik Pictionary oʻyinini adabiyotga oid soʻz yoki
iboralar yordamida moslashtiring. Talabalar navbatma-navbat
maslahatlar chizishlari mumkin, boshqalari esa ifodalanayotgan
adabiy atamani taxmin qilishadi. Ushbu o'yin vizual savodxonlik va
adabiy tushunchalarni tushunishga yordam beradi.
O'quvchilarning yoshi va malaka darajasiga mos keladigan
o'yinlarni tanlash muhimdir. Bu 
o‘yinlar o‘quvchilarga qiziqarli
va interaktiv usulda
mashg‘ulot o‘tkazish va savodxonlik
ko‘nikmalarini mustahkamlash imkonini beradi.

---

Na’munaviy 
o’yinlar
So'z birikmasi o'yini:
Ko'rsatmalar:
1. Talabalarni kichik guruhlarga bo'ling.
2. Har bir guruhga boshlang‘ich so‘zlar ro‘yxatini taqdim eting.
3. Har bir tur uchun vaqt chegarasini (masalan, 2 daqiqa) belgilang.
4. Har bir turda har bir guruhdan bittadan o‘quvchi navbatma-navbat berilgan bosh 
so‘z bilan bog‘langan so‘zni aytadi.
5. Keyin guruhdagi keyingi talaba oldingi so‘z bilan bog‘langan boshqa so‘zni aytishi
kerak va hokazo.
6. O‘quvchilarni ijodiy fikrlashga va o‘zaro bog‘liq so‘zlarni tez topishga undash.
7. Agar talaba belgilangan vaqt ichida biror so‘zni o‘ylay olmasa, o‘tib ketishi mumkin
va keyingi o‘quvchi o‘yinni davom ettiradi.
8. Belgilangan vaqt chegarasida har bir guruh muvaffaqiyatli birlashtirgan so'zlar sonini
kuzatib boring.
9. Bir necha turdan so'ng, ballarni hisoblang va eng ko'p muvaffaqiyatli
assotsiatsiyalarga ega bo'lgan guruhni g'olib deb e'lon qiling.
Misol: Boshlovchi so'z: "Maktab"
1-tur:
• 1-o‘quvchi: “Kitoblar”
• 2-o‘quvchi: “O‘qituvchi”
• 3-o‘quvchi: “Uyga vazifa”
• 4-o‘quvchi: “Sinf xonasi”
• ...
2-tur:
• 1-o‘quvchi: “Qalam”
• 2-o‘quvchi: “Qog‘oz”
• 3-o‘quvchi: “Daftar”
• 4-talaba: “Imtihon”
• ...

---