Упражнение 1. Установите, слова каких частей речи являются производящими для данных существительных.
Перестройка, снегурочка, шиповник, сотня, свояк, взгляд, радость, мудрость, заступник, четвёрка, строитель.
Выполните морфемный и словообразовательный анализ выделенных слов.
Упражнение 2. Выполните словообразовательный анализ следующих слов.
Дотошность, заколдовывать, именьице, индоевропейский, капитуляция, лесосека, малоубедительный, наглядно, образумить, паутиночка, пришпиливание, разнузданно, свежевыбритый, свинарка, тугодум, удойливый.
Упражнение 3. Найдите и исправьте ошибки в словообразовательном анализе следующих слов.
Закваска ← за + квас(и(ть) + -к-
Перерасход ← пере + расход
Рисовальщик ← рисовал ( ) + -щик-
Тесёмочка ← тесьм (а) + -очк-
Записанный ← записан ( ) + -н-
Выполните морфемный анализ двух последних слов.
Упражнение 4. . Определите, какое из родственных слов является непосредственно производящим для данного. Выполните словообразовательный анализ исходных слов.
1. Закашляться (кашель, кашлянуть, закашлять). 2. Лекарство (лечить, лекарь, лечение). 3. Маркировочный (маркировать, маркировщик, маркировка). 4. Поднос (нести, подносить, переноска). 5. Предопределение (определить, определение, предопределиться). 6. Оптимистичность (оптимист, оптимистичный, оптимизм).
Упражнение 5. В каких случаях неверно определен способ образования данных слов?
Бездарь – префиксация;
разочарование – префиксально-суффиксальный;
предъявитель – суффиксация;
каменотес – сложение с суффиксацией; дорогостоящий – сращение.
Воспользовавшись схемой словообразовательного анализа, исправьте найденные вами ошибки.
Упражнение 6. Определите, в каких случаях производное слово образовано посредством: а) сложения; б) сращения.
Благодарить, азотнокислый, асбестообогатительный, многоговорящий, глубокоуважаемый, первоисточник, животрепещущий.
Do'stlaringiz bilan baham: |
