Science and world

ISSN 2308-4804. Science and world. 2020. № 5 (81). Vol. II.
54 
2. I like to bake. (I like to bake bread) 
We can cite a few such examples.
We see that not being able to understand words in the right way affects the way they make sense. They begin 
to think about where and under what conditions they can apply, and this sharpens students' thinking skills. They try to 
memorize mistakes in oral and written speech, thereby developing students' memory skills. The next step is to pro-
nounce the words correctly, and when learning a word, it is recommended to know how to pronounce it through dic-
tionaries or other electronic devices and then memorize it. Because mispronouncing a word can change its meaning. 
Another obstacle for language learners to improve their speech is the fear of making mistakes in the speech process. No 
one speaks without making mistakes. Focuses on smoothness from mistakes. Therefore, it is necessary to keep moving 
without fear. In addition to the above, it is necessary to lose the habit of stuttering in order to develop speech. At the 
same time, the ability to use tone correctly will definitely improve our oral speech. 
In short, we can achieve good results in the development of oral speech in English only by overcoming the 
above problems. At the same time, of course, teachers need to keep track of where students are and what difficulties 
they are facing, find ways to overcome them, and make things easier for students. Difficulties in mastering language 
materials prevent them from developing skills in all types of speaking activities. 
REFERENCES 
1. Ablayeva, O.U. Teaching methods / O.U. Ablayeva, S.N. Jo’rayeva, S.R. Mirzayeva. – Tashkent, 2017. 
2. Aksenov, A.K. Methods of teaching language in rusomu correctional school / A.K. Aksenov. – Moscow: Vladis, 1999. 
3. Saidakhmedov, N. Examples of application of new technologies in pedagogical practice / N. Saidakhmedov. – 
Tashkent, 2000. 
4. Statement as part of psycholinguistics and communication theory. Syntax of the text. – Наука, Moscow, 1977. 
5. Zhinkin, N.I. Speech as a conduit for information / N.I. Zhinkin. Moscow: Nauka, 1982. 
Материал поступил в редакцию 20.04.20