Science and world

ISSN 2308-4804. Science and world. 2020. № 5 (81). Vol. II.
51 
and they can read with sufficient fluency and complete comprehension he helps them to acquire speaking and writing 
skills as well. Reading is, therefore, both an end to be attained and a means to achieve that end 
REFERENCES 
1. Allwright, D. The Interaction Hypothesis. Language Learning in Formal and Informal Context / D. Allwright. – 
Cambridge University Press, 1998. 
2. Brown, G. Listening to Spoken English / G. Brown. – Cambridge University Press, 1999. 
3. Christine N. Teaching Reading Skills in foreign Language / N. Christine. – Heineman, 2000. 
4. Davies, P. Success in English Teaching / P. Davies, E. Pears. – Oxford University Press, 2000. 
5. Florence, D. Introducing Reading / D. Florence. – Penguin English, 1998. 
6. Nunun, D. The Nature of Approaches and Methods / D. Nunun. – Oxford University Press, 2001. 
Материал поступил в редакцию 04.05.20 
ПРИЕМЫ РАБОТЫ С ТЕКСТАМИ ДЛЯ РАЗВИТИЯ НАВЫКОВ ЧТЕНИЯ
 
Ж.Г. Кулекенова
1
, Г.И. Досманова
2
, З.К. Кусенбаева
3 
1-3 
старший преподаватель 
Казахский национальный педагогический университет им. Абая (Алматы), Казахстан 
Аннотация. Чтение одно из основных и трудных языковых навыков, которыми обучающиеся овладе-
вают в процессе изучении английского языка. В случае успешного овладения навыками чтения, студенты 
также хорошо усвоят другие навыки (письмо, говорение и слушание). Для этого преподавателям английского 
языка следует сосредоточить внимание на навыке чтения, знать, как работать над ним, как улучшить навы-
ки чтения студентов и знать, как организовать процесс освоения языка на уроке в ходе работы над текстом, 
т.е. знать основные этапы работы над текстом для развития навыка понимания читаемого текста. 
Ключевые слова: понимание чтения, этапы чтения, стратегии чтения, улучшение навыков чтения, 
виды деятельности. 

---