Science and world

REFERENCES 
1. 
Bim, I.L. Method of foreign language teaching / I.L. Bim. – London: Longman, 2004. – P. 28–29. 
2. 
Ur. P. A course in language teaching. Practice and theory / P. Ur. // Cambridge University Press. – 2005. – P. 259–262. 
3. 
William, R.V. Computer in school / R.V. William, C. Mackley // Oxford University Press. – 2000. – P. 38. 
Материал поступил в редакцию 20.04.20 
СОВРЕМЕННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ И НОВЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ 
ТЕХНОЛОГИИ В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ 
И.Ф. Норкузиева, преподаватель 
Джизакский политехнический институт, Узбекистан 
Аннотация. В данной статье рассматриваются современные тенденции и новые информационные 
технологии в обучении иностранному языку. 
Ключевые слова: современные тенденции, технологии, информационные технологии, сеть, Интернет, 
международная сеть, образование, коммуникация. 

---

ISSN 2308-4804. Science and world. 2020. № 5 (81). Vol. II.
63 
УДК 371 
 
МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ 

М.Ж. Файзиева
1
, Ш.С. Умарова
2 
1, 2 
преподаватель 
Академический лицей Сайилжой при Джизакском государственном педагогическом институте, Узбекистан 
Аннотация. В этой статье рассматривается использование традиционных или современных методов 
обучения иностранным языкам, а также выбор инструментов и стратегий обучения, которые помогут каж-
дому студенту учиться уникальным способом. Методы, такие как прямые, сопоставительные и смешанные 
обсуждаются. 
Ключевые слова: метод, методология, методов обучения, стратегий обучения, прямой метод, сопо-
ставительный метод, смешанный метод. 
Теория множественности интеллекта открывает двери к многообразию методов обучения, которые с 
легкостью можно применить в языковом классе, и дает учителю возможность расширения современных страте-
гий преподавания с помощью различных методик и форм организации занятий. 
Принимая во внимание способности и степень интеллектуального развития учеников, учитель может 
управлять атмосферой в классе и определиться с ответом на вопрос об использовании традиционных или со-
временных методов обучения, а также с выбором вспомогательных средств и обучающих стратегий, которые 
помогут каждому ребенку усвоить знания по-своему. 
В настоящее время различают три основных метода обучения иностранному языку: прямой, сопостави-
тельный и смешанный.