Семинар машғулотлари Мустақил таълим соати андижон 2009 йил фаннинг ишчи ўқув дастури Андижон Давлат университетининг «Педагогика»
-мавзу: Ёт ва зарарли мафкуравий таҳдидларга қарши огоҳлик мавзуси ҳамда И.Каримовнинг халқаро терроризм, диний ақидапарастликка қарши кураш ғоялари
Download 0.55 Mb.
|
МИГ,хукук ва маънавият ишчи дастур
5-мавзу: Ёт ва зарарли мафкуравий таҳдидларга қарши огоҳлик мавзуси ҳамда И.Каримовнинг халқаро терроризм, диний ақидапарастликка қарши кураш ғоялари(2 соат)Мустақиллик шароитида ёшларни ғоявий қуроллантириш муаммолари. Миллий мафкурада бунёдкор ғоялар масаласи. Зардўшт, Конфуций, Алишер Навоий, Махатма Ганди, Амир Темур ва жадидларнинг бунёдкор ғоялари.Мафкурада вайронкор ғоя масаласи, унинг ўрта асарлардаги салб юришлари, диний фанатизм, фашизм, большевизм, буюк давлатчилик, ирқчилик шаклларини миллий истиқлол ғояси тамойиллари асосида уларнинг асоссизлигини қиёсий таҳлил негизида очиб бериш.И.Каримовнинг халқаро терроризм, диний ақидапарастликка қарши кураш тўғрисидаги ғояларининг инсоният томонидан муносиб кутиб олинганлиги.6-мавзу: Миллий истиқлол ғояси фанини ўтишда янги педагогик технологияларни қўллаш. Педагогнинг инновацион салоҳияти (2 соат)«Технология», «Ижтимоий технология», «Педагогик технология» атамаларининг мамлакатимиз ва чет эл муаллифлари томонидан мазмун моҳиятини очиб берилиши, уни ўқиш ва ўқитиш, таълим тизимига жорий этиш муаммолари, уларнинг ечими, аҳамияти каби масалаларнинг умумий таҳлили. Ёшларни фаннинг ҳозирги методологиясига мувофиқ бўлган интеллектуал фаолият усулларини эгаллаши, билишнинг энг янги усуллари доирасида индивидуал интеллектуал салоҳиятини ривожлантиришда педагогнинг ўрни. XXI асрда таълим беришда етакчи концепциялар. Плюрализм туфайли ўқитишда ҳам хилма хил ёндашувлар содир бўлаётган объектив жараёнининг таҳлили.б.) Ҳуқуқ асосларини ўқитиш методикаси 1-мавзу Хукук фанларини ўкитиш методикасининг ўзига хос хусусиятлари, Узлуксиз таълимда хукук фанларининг тузилиши ва ўкитишнинг максад ва вазифалари (2 соат) Хукук фанларини ўкитиш методикасининг предмети. Фаннинг максад ва вазифалари. Хукук фанларини ўкитиш методикасининг бошка фанлар билан ўзаро алокадорлиги. Хукук ўкитишнинг асосий максади. Хукук ўкитиш жараёни тушунчаси, унинг таркибий кисмлари. Хукук таълим-тарбия тушунчаси. Хукук фанларини ўкитишда таълим ва тарбиянинг бирлиги. Хукукий саводхонлик. Хукук фанларини ўкитишнинг тарихан шаклланиши ва ривожланиши. Хукукий таълимнинг пайдо бўлиши ва шаклланиши. Мустамлака даврида хукукий таълим-тарбия. Мустакил Ўзбекистон шароитида хукук ўкитиш методикаси предметининг янги мазмуни ва унинг ривожланиб бориши Ўзбекистон Республикасида хукук фанларининг ўкитишга эътибор берилиши. Фанлар таркибида хукукий таълим-тарбия беришнинг ўзига хос хусусиятлари. Мактабгача таълим муассасаларида, умумий таълимда, академик-лицей ва касб-хунар коллежларида хукукий билим бериш ва хукук фанларининг тўзилиши. Ўкув дастурлари ва уларнинг ўзига хос хусусиятлари. Дарс соатлари ва дарсликлар. Мактабгача таълим муассасаларида хукукий билим беришнинг мазмуни ва таълим-тарбиявий вазифалари. Ўрта махсус, касб-хунар коллежларида хукукий билим беришнинг мазмуни ва таълим-тарбиявий вазифалари. 2-мавзу Ўзбекистон Республикаси Конституциясини ўргатиш. Хукук дарсларида хукукий тассавур ва тушунчаларнинг шаклланиши (2 соат) Ўзбекистон Республикаси Конституциясини ўргатишнинг мазмуни «Ўзбекистон Республикаси Конституциясини ўрганишни ташкил этиш» тўгрисидаги Президент И.А.Каримовнинг Фармойиши. Фармойишнинг максади, таълим тизими ходимларига кўйилган вазифалар. Ўзбекистон Республикаси Конституциясини ўкитишнинг тўзилиши ва унинг таълим-тарбиявий вазифалари. Хукукий тасаввур ва тушунчалар, уларнинг турлари. Хукук тушунчаларни шакллантиришнинг усул ва воситалари. Хукукий тасаввур ва тушунчалар назарий ва илмий дунёкарашни шакллантиришда мухим омилдир. Хукукий тасаввур ва тушунчалар асосида хукукий вокеликларнинг мохиятини англаб олиш Хукукий билимлар хукукий онг шаклланиши ва хукукий маданият юксалишининг мухим таркибий кисмидир. Хукукий билим, кўникма ва малакаларнинг ривожланиши. 3-мавзу Хукук фанларини ўкитишнинг кўрсатмали методива ўкитишнинг огзаки методи. (2 соат) Хукук фанларини ўкитишда педагогик технологиялардан фойдаланиш. Кўрсатмали метод тушунчаси, унинг ўзига хос хусусиятлари. Кўрсатмали метод-ўкувчилар хукукий билимларининг мухим манбаи. Хукук фанларини ўкитишда кўрсатмали методнинг турли шаклларидан фойдаланиш. Кўрсатмали куроллар билан ишлаш усуллари. Хукукий таълимнинг техника воситалари. Кўрсатмали методнинг ўкувчилар мустакил фикрлашига таъсири. Хукук фанларини ўкитишнинг амалий методи. Амалий метод тушунчаси, унинг ўзига хос хусусиятлари. Амалий методнинг шакллари. Амалий методнинг ўкувчилар билиш фаолиятига таъсири. Хукук фанларини ўкитишда педагогик технологияларнинг илмий-назарий асослари. Педагогик технологияларнинг максад ва вазифалари. Хукукий таълим технологияларининг ўзига хос хусусиятлари. Хукукий тарбия технологияларнинг ўзига хос хусусиятлари. Огзаки метод тушунчаси. Огзаки методга кўйилган талаблар ва уларнинг дарс таълим-тарбиявий вазифаларига мослиги. Огзаки методнинг шакллари ва уларнинг ўзига хос хусусиятлари. Огзаки метод асосида ўкувчиларнинг билиш фаолиятини уюштириш. 4-мавзу Хукук дарсларида муаммоли ўкитиш. Хукук дарсларида хукукий таълим –тарбия самарадорлигини оширишда фойдаланадиган айрим технологиялар (2 соат) Муаммоли ўкитиш тушунчаси. муаммоли вазият, унинг белгилари. Муаммоли ўкитишнинг усуллари. Муаммоли ўкитишнинг таълим-тарбиявий вазифалари. Муаммоли ўкитишнинг ўкувчилар билиш фаолиятини ва уларнинг мустакил, эркин фикрлаш фаолиятини шакллантиришдаги ахамияти. Ўринли технологияларнинг ўзига хос хусусиятлари. ўйинли технологияларнинг турлари (ролли уйинлар, сахна уйинлари, блиц уйинлари, бахс уйинлари ва хаказо). ўйинли тренингларни ўтказиш тартиби. «Бумеранг» технологияси. «Мулокот» тренинги. «Аклий хужум» технологияси. Ижодий масалаларни хал этиш технологияси. Синектик технологиялар. Технологияларнинг асосий максад ва вазифалари. Ўтказиш тартиби, боскичлари ва мазмуни. 5-мавзу Хукук фанларини ўкитишда Ўзбекистон Республикаси Президенти И.А.Каримов асарларидан фойдаланиш, шунингдек Хукук фанларини ўктишда хукук манбаларидан фойдаланиш (2 соат) Ўзбекистон Республикаси Президенти И.А.Каримов асарлари, нутклари ва маърузалари. Хукук фанларини ўкитиш, Хукук ий таълим-тарбия бериш самарадорлигини оширишда мухим омилдир. И.А.Каримов асарларидан фойдаланиш методлари. И.А.Каримов асарларида ёритилган масалаларнинг Хукук ий ахамияти. И.А.Каримов асарларини танлаш ва ундан фойдаланиш. Хукук манбалари хакида тушунча. Хукук фанларини ўкитишда Конституция ва конунлардан фойдаланиш. Хукук фанларини ўкитишда карор, фармон, фармойиш, буйрук ва бошка хужжатлардан фойдаланиш. Хукук манбалари матни устида ишлаш. 6-мавзу Хукукий таълим-тарбияда тест усуларидан фойдаланиш: Хукук дарсларида билими ва кўникмаларни аниклаш хамда бахолаш Синфдан ташкари хукукий таълим (2 соат) Тест топширикларининг ўзига хос хусусиятлари. Тест синови усуллари. Тест тўзиш тартиби. Тест синовларини ўтказиш. Тест синови натижалари. Тест синови натижаларини тахлил килиш ва хулоса килиш.Дарс- укув тарбиявий ишларнинг шакли. Хукук дарси, унга куйилган замонавий талаблар. Хукук дарсиларининг узвийлиги. Хукук дарсилари турлари. Дарс боскичлари ва уларнинг мазмуни. Ўкитувчиларнинг дарсга тайёрланиши. Дарс режаси. Хукук дарсиларининг дидактик жихозланиши. Хукук фанларининг фанлараро ва фанлараро шакл алокадорлиги. Ўкувчилар билимини аниклаш ва бахолашнинг максад ва вазифалари. Бахолашнинг турлари. Кундалик бахолаш, чоракларда бахолаш, ярим йиллик бахолаш ва укув йили охирида бахолаш. Тест топшириклари оркали ўкувчиларни бахолаш. Ёзма ишлар, огзаки суров, рейтинг тизими оркали бахолаш. Синфдан ташкари хукукий таълим тарбиянинг олиб боришнинг ахамияти. Синфдан ташкари олиб бориладиган ишлар (тадбирлар) оркали ўкувчиларнинг Хукук ий онгини шакллантириш ва хукукий маданиятини юксалтириш. Синфдан ташкари тадбирларни ташкил этиш, ўтказиш ва уларни тахлил этиш. Синфдан ташкари тадбирлар оркали Хукук дарсларида ўкувчилар эгаллаган билимларини мустахкамлаш. Вояга етмаганларни хукукий тарбиялаш муаммолари. Оила, махалла ва мактабларда хукукий тарбиялаш олиб бориш. Касб-хунар колежлари ва лицейларда хукукий таълим-тарбия олиб бориш. В) Маънавият асослари фанини ўқитиш методикаси 1-мавзу: Маънавият асосларини укитиш методикасини таълим жараёнида тутган урни ва вазифалари (2 соат) Маънавият асосларини укитиш методикаси фанида философия, этика, эстетика, диншунослик ва миллий истиқлол Кояси: асосий тушунча ва тамойиллари фанларидаги илмий ва амалий информацияларнинг мужассамлашуви. Маънавият асосларини укитиш методикаси фанининг талабалар учун маънавият асосларининг мазмуни, моҳияти ва максадини укувчи ёшларга тушунтириш, усул, восита ва йуналишларнинг тизими эканлиги. Маънавий дунёкарашни шакллантиришда «Маънавият асосларини укитиш методикаси» барча фаннинг урни ва роли.. Маънавият асосларини укитиш методикасида умумдидактив ва хусусий принциплари Маънавият асосларини укитишнинг дидактик принциплари. Таълимда тарбия ва информация бирлиги. Илмий ва тушунарлилик принципи. Системалилик изчиллилик принципи. Амалиёт ва назарий бирлиги принципи. Онглилик, фаолилик, мустакиллик принципи. Кургазмалилик принципи. Таълимда тингловчиларнинг ёши, шахсий хусусиятлари, укув имкониятларини хисобга олиш принципи. «Маънавият асосларини укитиш методикаси» ни укитишнинг хусусий принциплари Умумийликка, алохидаликка утиш принципи. Танкидий тафаккур принципи. Мустакиллик тафаккур принципи. Анализ ва синтез принципи. Тарихий ва мантикийлик принципи. Кузатиш ва умумлаштириш принципи. 2-мавзу: «Маънавият асослари» ни укитишнинг методлари (2 соат) Маънавият асосларини укитиш методикасининг методлари ҳакида умумий маълумот. Укитувчи фаолияти билан боКлик методлари: тушунтириш, намойиш этиш методи, билимлар илмий йул билан баён килиш методи: машКулотларда муаммоли вазият яратиш методи. Маънавият асосларини укитиш методикасида тил ва услуб бирлиги. Маънавият асосларини укитиш методикасининг этика ва диншунослик миллий истиклол Кояси фанларида берилган информацияларни умумлаштириш кисман ва умуман изланувчанлик методлари. Маънавият асосларини укитиш методикасида методларни танлаш омили ва максади. «Маънавият асослари» ни укитишнинг методикасининг мазмуни ва унинг тузилиши Маънавият асосларини укитишнинг методикаси таълим ва мазмуни, таркибий кисмлари. «Маънавият асослари» фани буйича зарурий билимлар тизими, шу билимларга мувофик келадиган куникма ва малакалар тизми: Ижодий фаолият тизими. Укувчи ва укитувчи уртасидаги муносабат тизими. Маънавият асослари ва фанининг дастури, дастурга куйилган асосий талаблар, мукобил дастурлар. Маънавият асослари буйича тайёрланган дарсликлар, укув кулланмалар ва уларга куйилаётган талаблар. 3-мавзу: Маънавият асослари бўйича таълимнинг воситалари (2 соат) Маънавият асослари дарслиги ва у билан ишлаш йуллари, дарсликдан ижодий фойдаланиш. Маънавият асослари дарсларида жадваллар, текстлар, тарихий фактлар, расмлар, диафильмлар, диопозитивлардан фойдаланиш. Маънавият асослари фанидан тарихимизнинг асосий сахифаларини ташкил килувчи манбалар билан ишлаш. Маънавият асослари бўйича укув ишларини ташкил этиш ва утказиш шакллари Маънавият асосларидан укувчиларга зарурий билим, куникма ва малакаларни беришнинг асосий шакллари: Факултатив машКулотлар; Аудиториядан ташки ишлар; Талабалар билан яккама-якка ишлаш. Мустакил машКулот. Матбуот ва оммавий ахборот воситалари. Саёҳат ва бошкалар. Маънавият асослари буйича дарсни ташкил этишнинг анъанавий ва ноанъанавий шакллари. 4-мавзу: Маънавият асослари дарсларини режалаштириш шунингдек, Маънавият ва маърифат тушунчалари ва уларни тушунтириш методикаси (2 соат) Маънавият асослари дарсларини режалаштиришнинг турлари, йиллик иш режаси, тадрижий режа, дарс режаси, укувчининг дарсга тайёрланиши, дарс мазмунига куйилган асосий талаблар. Дарс жараёнини режалаштиришда анъанавий ва янги педагогик технология. Дарсни режалаштиришда маъруза ва амалий машКулотлар хажмининг ортиб бориши. Мустакил ва индивидуал машКулотларни режалаштириш ва унинг ахамияти. Маънавият ва маърифат тушунчаларини турли хилда таърифлаш ва унинг мазкур тушунчалар мазмунини кенгрок тушунтиришдаги ахамияти. Маънавият ва маърифат тушунчаларнинг тарихий тараккиёт давомида бойиб бориши ва уни тушунтиришнинг узига хос усуллари. Маънавият ва маърифат бўйича якка шахсни тушуниш ва ижтимоий тушуниш масаласини ёритиш усуллари. Маънавият ва маърифат жамият тараккиётида ва комил инсонни шакллантиришдаги урни ва ролини тушунтириш усуллари. 5 –мавзу: Маънавият асослари ва миллий ғоя бирлигини тушунтириш методи ва маънавият асослари бўйича дарсдан ташкари ишлар (2 соат) Миллий истиклол ғояси ва маънавият асослари фанлари уртасидаги боғликликнинг мохияти. Миллий истиклол Кояси маънавият эканлигини тушунтиришнинг усуллари. Маънавий жараён миллий истиклол ғояси мавжудлигининг фазоси эканлигини тушунтириш усуллари. Маънавият турмушнинг максадлилигини ва унда шахс позициясининг урнини тушунтириш усули. Мустакиллигимизга ёт Кояларга карши кураш малакасини шакллантириш усуллари. Талабаларда маънавият асосларига боғлик нутк маданиятини шакллантириш ва ривожлантириш методикаси Талабаларни нутк турлари билан таништириш. Талабаларда ёзма, оғзаки матнларни тинглаш, тушуниш, тахлил килиш ва улардан фойдаланиш малакасини шакллантириш. Талабаларда адабий талаффуз меъёрини таркиб топтириш. Уларни логик тухтам, оҳангдан туғри фойдаланишга ургатиш. Талабаларни аудиториянинг ёши, савод даражаси ва кизикишига кура нутк маданиятини ўстириш, танлаш малакасига эга булишини шакллантириш. Маънавият асосларидан факультатив машКулотларни утказиш шакллари ва усуллари. Маънавият асослари буйича иктидорли талабалар билан ишлашни ташкил килиш. Талабалар билан яккама-якка ишлашни усул ва воситалари. Маънавият асосларини узлаштиришда укув, конференция, диспут мунозара, клуб ва хакозоларнинг урни ва роли. 6. Амалий машгулотлар мавзулари 1.Миллий истиқлол ғоясини ўқитиш методикаси (__соат) 1. Миллий истиқлол ғоясини ўқитиш методикаси фанини ўқитишнинг назарий ва методик асослари (2 соат) 2. Тараққиёт ва ҳозирги дунё мафкуравий манзарасининг И.Каримов асарларида ёритилиши (4 соат) 3. Миллий истиқлол ва мафкурасини ҳаётга тадбиқ этишда мафкуравий ижтимоий институтлардан фойдаланиш усуллари(4 соат) 4. Ёт ва зарарли мафкуравий таҳдидларга қарши огоҳлик мавзуси ҳамда И.Каримовнинг халқаро терроризм, диний ақидапарастликка қарши кураш ғоялари (4 соат) 5. Миллий истиқлол ғояси фанини ўтишда янги педагогик технологияларни қўллаш. Педагогнинг инновацион салоҳияти (4 соат) 6. Миллий истиқлол ғояси: асосий тушунча ва тамойиллар фанида талабаларни ўқув ва илмий– тадқиқот ва ишларга йўналтириш масалалари. Интеллектуал қобилиятлар (4 соат) 2. Хукук асосларини ўқитиш методикаси (20 соат) Оилада хукукни ўргатиш (2 соат) Богчада катта гурухларида хукукни ўргатиш(2 соат) Бошлангич синфларда хукукий билим бериш (2 соат) Касб – хунар коллежлари ва лицейларда хукукий таълим тарбия олиб бориш (2 соат) Оила, махалла ва мактабларда хукукий тарбияни олиб бориш. (2 соат) Вояга етмаганларни хукукий тарбиялаш муаммолари(2 соат) Хукук дарсларида билими ва кўникмаларни аниклаш хамда бахолаш (4 соат) Синфдан ташкари хукукий таълим (4 соат) 3. Маънавият асосларини ўқитиш методикаси (17 соат) 1.Маънавият асослари фанини укитиш методикаси фан сифатида (2 соат) 2.Маънавият асосларини укитиш методикасини таълим жараёнида тутган урни ва вазифалари. (2 соат) 3.Маънавият асосларини укитиш методикасида умумдидкатив ва хусусий принциплари. (2 соат) 4.Маънавият асосларини укитишнинг методлари. (2 соат) 5.Маънавият асослари ва миллий ғоя бирлигини тушунтириш методи (2 соат) 6.Талабаларда маънавият асосларига боКлик нутк маданиятини шакллантириш ва ривожлантириш методикаси.(2 соат) 7. Маънавият асоcлари бўйичадарсдан ташкари ишлар (4 соат) Ўқув амалиёти «Камолот» ёшлар ижтимоий ҳаракати Марказий Кенгаши томонидан 2001 йил 9 августда имзоланган шартномага мувофиқ Республика талаба-ёшларини миллий ғоя ва мустақиллик мафкураси, соғлом турмуш талаблари асосида тарбиялаш, уларнинг манфаатларини ҳимоя қилиш, ақлий ва малака салоҳиятларини намоён этишлари учун зарур шароитлар яратиш, дарс машғулотларидан бўш вақтларини самарали ўтказишни ташкил этиш мақсадларига қаратилган кенг миқёсли тадбирлар белгиланди ва амалга оширилмоқда. Талабалар ёзги таътил вақтида 2 ҳафта мобайнида ўқув амалиётида бўладилар. Бу даврда улар ҳокимиятда камолот ЁИХ мактабларда ва бошқа тегишли ташкилотларда ўз амалиётларини ўтказиб олган билимларини ҳаётда мустаҳкамлайдилар. Педагогик амалиёт Маънавият асослари фанининг ўқитилиш, мақсад ва вазифалари. Фаннинг тузилиши. Маънавият асослари фанининг ўрни ва аҳамияти. Ўқитишнинг умумдидактик тамойиллари. Ўқув қўлланмалари, қўшимча материаллар, Президент асарлари ва маърузалари устида ишлаш. Ўқитишнинг методлари ва технологиялари. Мазкур курс мазмуни устида узлуксиз ишлаш, курс мазмунининг янгилаш методлари. Дарс ва машғулотларнинг турлари. Фан бўйича ўқув режаси, календар тематик режа. Аудиториядан ташқари олиб бориладиган ишлар. Мустақил иш. Мустақил таълимда ўз устида ишлашни ташкил этиш. Рейтинг тизими хусусиятлари. Режа-конспект. Педагогик амалиёт ва ёзги соғломлаштириш оромгоҳлари амалиётига тайёргарлик. Педагогик амалиёт умумий ўрта таълим, акадекмик лицейлар ва касб-ҳунар коллежларида ўтказилади ва унда талабалар олий таълим муассасасида олган назарий билимларини ҳаётга тадбиқ этиш кўникмасини ҳосил қилади. 2-илова а) Миллий истиклол ғоясини ўқитиш методикаси фанининг дарс соатлари тақсимоти
б) Ҳуқуқ асослари ўқитиш методикаси фанидан дарс соатлар таксимоти жадвали
В) Маънавият асосларини ўқитиш методикаси фанининг дарс тақсимоти
Download 0.55 Mb. Do'stlaringiz bilan baham: 
|