Семинарские занятия по дисциплине «Методика преподавания русского языка»


 Принципы организации работы над словарным запасом учащихся


Download 291.2 Kb.
bet37/76
Sana14.01.2023
Hajmi291.2 Kb.
#1093189
TuriСеминар
1   ...   33   34   35   36   37   38   39   40   ...   76
Bog'liq
УМК по методике

1.2 Принципы организации работы над словарным запасом учащихся
При организации работы над словарем современная методика русского языка рекомендует исходить из следующих принципиальных положений:

  1. Работа над словарем имеет большое воспитательно-образовательное значение для формирования личности ученика, его мировоззрения, для вооружения ученика навыками, необходимыми для будущей практической деятельности.

  2. Содержанием словарной работы является объяснение новых, понятных для учащихся слов, анализ и уточнение значений уже известных им слов, ознакомление школьников с исключительным богатством словаря и показ его стилистических возможностей.

  3. Анализ значений слов должен производиться преимущественно с точки зрения словоупотребления в современном русском языке, хотя в ряде случаев слово может быть рассмотрено и в историческом аспекте.

  4. Словарная работа – это не эпизод в работе учителя, а систематическая, хорошо организованная, педагогически целесообразно построенная работа, связанная со всеми разделами курса русского языка.

Обогащение словаря учащихся
Под обогащением словаря учащихся следует понимать не только количественное его увеличение, но и его качественные изменения, выражающиеся в расширении объема понятий, в уточнении значений слов, в ознакомлении с новыми значениями уже известных слов.
Слова, которыми ученик постоянно пользуется в своей речи, составляют его активный словарь; слова, которые в той или иной мере становятся знакомыми ученику, но не используются в его речи, составляют словарь пассивный. Деление слов учащихся на активный и пассивный словарь носит условный характер, так как два эти разряда слов постоянно взаимодействуют между собой – из пассивного словаря ученика слова переходят в активный словарь.
Многозначность слов. При многозначности слова каждое из его значений может быть выявлено только в контексте. Необходимо давать ученикам задания, основанные на определении способности слова употребляться в метафорическом значении. Например: учитель загадывает загадку – пятак есть, а ничего не покупает (свинья). Какое значение в данной загадке имеет слово пятак (образное название носа свиньи)? Или задание, где нужно составить предложения, в которых слово будет употребляться в разных значениях: На картине художника яркая кисть рябины. Кисть художника бесподобна и почти совершенна.

Download 291.2 Kb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   33   34   35   36   37   38   39   40   ...   76




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©fayllar.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling