Ривожланишнинг омиллари – боланинг психикаси ва хулқ-атвори
ривожланишини белгиловчи омиллар тизими
Ривожланиш шароитлари – шахснинг шаклланиши боғлиқ бўлган
омиллар. Ривожланиш шароитларига инсон атрофидаги кишилар, улар
орасидаги шахслараро муносабат, моддий ва маданий маданият предметлари
ва бошқалар киради.
Ривожланишнинг ҳаракатлантирирувчи кучлари – инсонда юзага
келувчи янги эҳтиѐжлар билан уни қондириш имкониятлари
ўртасидаги зиддият.
Руҳият маданияти - талабаларнинг маънавий эҳтиѐжларига тўғри
таъсир кўрсатиш.
Ривожланишнинг энг яқин зонаси – мураккаб вазиятни ҳал этишда
боланинг мустақиллигини ҳамда катталар раҳбарлигида бажарилган вазифа
орасидаги фарқ.
Cензитивлик – турли таъсирга нисбатан сезгиларнинг тез ва кучли
қўзғалиши.
Сензитив ѐш даврлари – ѐшнинг ўсиш даврлари. Бунда маълум ѐш
даврига хос психик хусусият ва жараѐнлар, юқори даражада яхши
ривожланган. Олдиндан ѐки кечикиб келган сензитив ѐш даври таълим
жараѐнининг самарадорлигига салбий таъсир этади.
Суҳбат – психология методларидан бири, нутқ мулоқоти ѐрдамида
бевосита ѐки бавосита маълумот олинади.
Сиѐсий маданият - давр талабига мос иқтисодий, ижтимоий
билимга эга бўлиш.
Табиий эксперимент – текширилувчини ўзига билдирмаган ҳолда уни
ўйин, ўқиш ѐки меҳнат фаолиятида ўрганишдан иборат психологик тажриба.
Тарбия - тарбиячи томонидан тарбияланувчида барқарор ахлоқий
ҳислат ва хулқий фазилатларни таркиб топтириш, шакллантириш мақсадида
тарбияланувчининг онгига аниқ мақсад йўлида тарбиявий таъсир этиш
жараѐнидир.
Таълим- у ўқитувчи ва ўқувчининг биргаликдаги ўқув фаолиятидан
иборат бўлиб, билим, кўникма ва малакаларни узатиш жараѐнидир, ҳаѐтий
тажрибани ўқитувчидан ўқувчига узатишдир.
Тараққиѐт
Do'stlaringiz bilan baham: |
