Shaxs haqida tushuncha

Kasb tanlashga ta'sir qiluvchi omillar
Kelajakdagi kasbni tanlashda, davomida kasbiy ta'lim va kasbiy bo'lishning keyingi jarayonida o'z mehnat faoliyatini amalga oshirish, malaka oshirish, oliy o'quv yurtidan keyingi ta'lim, martaba qurish va kasbiy muvaffaqiyatlarga erishish sharoitida - shaxsning kasbiy rivojlanishining barcha bosqichlarida u ikki xil sharoitda harakat qiladi. omillar guruhlari: ob'ektiv va sub'ektiv.
Ob'ektiv omillar - bu kasb tomonidan uning ishiga qo'yiladigan talablar, normalar va cheklovlar va ma'lum xususiyatlar va xususiyatlarning mavjudligi (kasbiy bilim, ko'nikma, kasbiy ahamiyatga ega fazilatlar).
Subyektiv omillar - bu aniq xodimning moyilligi va qobiliyatlari, individual psixologik xususiyatlari va xususiyatlari, uning motivatsiyasi va da'vo darajasi, o'z-o'zini hurmat qilish va xatolar va muvaffaqiyatsizliklardan psixologik himoya.
Nazariy jihatdan, ob'ektiv kasbiy talablar tizimi professional shaxsning sub'ektiv xususiyatlari va imkoniyatlariga o'zaro mos kelishi kerak. Bular kasbga yaroqlilik va kasbga yaroqlilikdir. Shunday qilib, ko'pincha kasbiy ta'lim va ishga qabul qilish jarayonida professional tajriba odam, go'yo, "moslanadi" kasbiy talablar, kasbga qo'yilgan talablar darajasida o'zini o'zgartiradi, o'zgartiradi va rivojlantiradi. Kasb-hunardagi yana bir "yo'l" ham amalga oshirilmoqda: inson o'z shaxsiyati uchun kasbiy talablar tizimini "sozlash", to'g'rirog'i, qayta qurish va shu bilan, qoida tariqasida, yangi kasbni yaratadi. "Kasbiy yaroqlilik" atamasi insonning ob'ektiv kasbiy talablarga "moslashishi" nuqtai nazaridan uning kasbiy talablari va sub'ektiv xususiyatlarining o'zaro ta'sirini aks ettiradi.
Kasb tanlashni sub'ektiv-ob'ektiv munosabatlar tizimi sifatida ko'rib chiqsak, kasb tanlashning o'ziga xos ob'ekti - tanlangan narsa va sub'ektni tanlash xususiyatlariga to'xtalib o'tish kerak.
An'anaga ko'ra, kasbni tavsiflashning umumiy sxemasi 4 jihatni o'z ichiga oladi:
- ijtimoiy-iqtisodiy (kasbning qisqacha tarixi, uning xalq xo'jaligidagi o'rni, kadrlar tayyorlash, ko'tarilish istiqbollari, ish haqi, kasb nufuzi haqida ma'lumot);
- ishlab chiqarish va texnik (texnologik jarayon, ob'ekt, asboblar, ish joyi, mehnatni tashkil etish shakllari to'g'risidagi ma'lumotlar);
- sanitariya-gigiyenik (iqlim sharoitlari, yorug'lik tabiati va boshqa sanitariya omillari, ish rejimi va ritmi, tibbiy kontrendikatsiyalar to'g'risida ma'lumotlar);
- psixofizik (ruhiy jarayonlar va shaxsiy xususiyatlarning o'ziga xos xususiyatlariga kasbiy talablar).
Kasbiy tanlovni belgilaydigan sakkizta asosiy omilni belgilaydi:
1) keksalar, oilalarning pozitsiyasi:Ko'pincha ota-onalar bolaga to'liq tanlash erkinligini ta'minlaydi va shu bilan undan mustaqillik, mas'uliyat va tashabbusni talab qiladi. Ota-onalar o'z rejalarini qayta ko'rib chiqishni va boshqa tanlov qilishni taklif qilib, bolaning tanloviga rozi bo'lmaydilar. Kasbni to'g'ri tanlashga ko'pincha farzandlarining kelajakda o'z kamchiliklarini qoplashini xohlaydigan ota-onalarning o'z fikrlarini to'liq ifoda eta olmagan faoliyatiga munosabati to'sqinlik qiladi.Kuzatishlar shuni ko'rsatadiki, aksariyat hollarda bolalar har qanday ta'lim muassasasiga kirishda ularning yordamiga tayanib, ota-onalari tanloviga rozi bo'lishadi;
2) tengdoshlarning pozitsiyasi:o'rta maktab o'quvchilari o'rtasida do'stona munosabatlar allaqachon juda kuchli va ularning kasb tanlashga ta'siri istisno qilinmaydi. Bu mikroguruhning pozitsiyasi professional o'zini o'zi belgilashda hal qiluvchi rol o'ynashi mumkin. Faqat umumiy maslahat berish mumkin: to'g'ri qaror sizning manfaatlaringizga mos keladigan va siz yashayotgan jamiyat manfaatlariga mos keladigan qaror bo'ladi.
3) maktab o'qituvchilarining lavozimi (o'qituvchi, sinf rahbari va boshqalar):
Har bir o'qituvchi o'quvchining xatti-harakatlarini faqat sinfda kuzatadi
faoliyat, har doim qiziqishlar, moyillik, fikrlar va hokazolarni tahlil qiladi, tajribali o'qituvchi o'z shogirdlari haqida professional bo'lmagan ko'zlardan va hatto o'zingizdan yashiringan ko'p narsalarni biladi;
4) shaxsiy kasbiy va hayot rejalariInsonning xulq-atvori va hayotida yaqin va uzoq kelajak haqidagi g'oyalar juda muhim rol o'ynaydi. Professional reja yoki tasvir, aqliy vakillik, uning xususiyatlari insonning tafakkuri va xarakteriga, tajribasiga bog'liq. Unda istiqboldagi asosiy maqsad va maqsadlar, ularga erishish yo‘llari va vositalari kiradi. Lekin rejalar mazmunan farq qiladi va ular qanday bo'lishi odamga bog'liq;
5) qobiliyatlar va ularning namoyon bo'lishi:o'rta maktab o'quvchisining qobiliyatlari, iste'dodlari nafaqat o'qishda, balki ijtimoiy qimmatli faoliyatning barcha boshqa turlarida ham hisobga olinishi kerak;
6) jamoatchilik e'tirof etish to'g'risidagi da'volar;martaba yo'lingizni rejalashtirayotganda, sizning da'volaringizning realizmiga g'amxo'rlik qilish juda muhimdir;
7) u yoki bu kasbiy faoliyatdan xabardorlik;Muayyan kasbga oid o‘zlashtirgan ma’lumotlaringiz buzilgan, to‘liq bo‘lmagan, biryoqlama bo‘lib qolmasligi uchun ehtiyot bo‘lish kerak;
8) moyilliklar.Kasb tanlash insonning qobiliyat va imkoniyatlarini baholashga asoslangan shaxsiy intilishlarning ma'lum darajasini aks ettiradi. Bundan tashqari, kasb tanlash, kasbiy o'zini o'zi belgilash sub'ektning yuqori faolligini talab qiladi, ongli aqliy o'zini o'zi boshqarishning shakllanish darajasiga, nazorat va baholashning rivojlanish darajasiga bog'liq.Tadqiqotlariga ko'ra. Petrovskiy va A.G. Asmolovni ajratib ko'rsatish mumkin: vaziyatdan yuqori faoliyat - insonning nafaqat mustaqil va ongli ravishda turli xil harakatlar va xatti-harakatlarni amalga oshirishga tayyorligi, balki allaqachon davom etayotgan faoliyat doirasida yangi, rejalashtirilmagan narsaga intilishi, shuningdek, mos kelmaydigan faoliyat. - nafaqat belgilangan maqsadga erishishga, balki yangilarini loyihalashga ham tayyorlik. , yanada qiziqarli maqsadlar va ma'nolar allaqachon o'z faoliyati jarayonida."O'z taqdirini o'zi belgilash" tushunchasi shaxsning mustaqilligini anglatadi, bu erda o'zini o'zi belgilaydigan shaxsning ichki faoliyati muhim rol o'ynaydi. O'z taqdirini o'zi belgilash so'zining o'zi shaxsning mumkin bo'lgan rivojlanishi, o'zini professionallar jamoasining kollektiv a'zosi sifatida shakllantirish uchun faol izlanishni anglatadi. Bu qisqa muddatli hodisa emas, balki uzoq davom etadigan o'z-o'zini bilish va o'z-o'zini rivojlantirish jarayoni, professional mutaxassis bo'lishning ajralmas elementidir.Professional o'zini o'zi belgilash allaqachon katta ahamiyatga ega maktab yillari ayniqsa o'rta maktabda. Rivojlanishning oldingi yillarida o'rta maktab o'quvchilarida mehnatning turli sohalariga ma'lum bir munosabat, bir qator kasblar haqida tasavvur paydo bo'ladi, ularning qobiliyatlari va qobiliyatlarini baholaydilar. O'smir allaqachon ijtimoiy-iqtisodiy vaziyatlarda harakat qila oladi, saralashga qodir muqobillar kasb tanlash. Buning asosida unda kasbiy tayyorgarlik va shaxsiy rivojlanish yo'liga kirishga ichki tayyorlik holati shakllanadi.Kasbiy o'zini o'zi belgilashni mehnat sub'ekti sifatida rivojlanishiga qarab u yoki bu qaror qabul qiladigan shaxsning faoliyati deb tushunish maqsadga muvofiqdir. Shunday qilib, kasbiy o'zini o'zi belgilashning yakuniy tsikli uning shaxsiy kasbiy hayoti rejasidir (kasbiy boshlash).Kasbiy o'zini o'zi belgilashning zaruriy natijasi "Men o'zim kasbni tanlaganman" degan haqiqatni aniq anglash bo'lishi kerak.5) "Oqim" holati kasbga sodiqlikning doimiy motivi sifatida. "Oqim" holatiga kirish shartlari va uni keyingi saqlash. Oqim, oqim holati (ing. flow, lot. influunt) - shaxsning oʻzi qilayotgan ishiga toʻliq jalb qilingan, faol konsentratsiya, toʻliq ishtirok etish va faoliyat jarayonida muvaffaqiyatga eʼtibor qaratish bilan tavsiflangan ruhiy holat. Oqim kontseptsiyasi Mixali Csikszentmihalyi tomonidan taklif qilingan, u ham o'z ichiga oladi amaliy maslahat oqim holatiga kirish uchun. Shuni ta'kidlash kerakki, oqim holati noyob holat emas, uni ko'plab olimlar, tadqiqotchilar, muvaffaqiyatli biznesmenlar, rahbarlar va oddiy odamlar boshdan kechiradilar. Oqim holatida bo'lish ma'lum bir soha, jarayon bilan chegaralanib qolmaydi. Bu muayyan shaxs ishtirok etadigan barcha faoliyat sohalariga tegishli. Respondentlar ko'pincha bu holatni o'z-o'zini anglashdan zavqlanish hissi, o'ziga bo'lgan ishonchning ortishi va oqlanishi, muloqot qobiliyatlarining sezilarli darajada oshishi, o'z fikrlarini aniq va aniq ifodalash, suhbatdoshni ishontirish, samarali hal qilish qobiliyati sifatida tavsiflanadi. har qanday murakkablikdagi muammolar yoki ularni hal qilishning favqulodda usullarini toping. Oqim holatidagi sub'ektlarda axborotni assimilyatsiya qilish ko'rsatkichlari kuchayadi, xotira faollashadi, ma'lumotni tahlil qilish qobiliyati kuzatiladi, faollik oshishi tufayli tashvishning engil shakli kuzatiladi. Oqim holatidan tashqaridagi va oqimdagi odamlar ko'pincha ikki xil odam sifatida qabul qilinadi.Csikszentmihalyining so'zlariga ko'ra, oqim holati tajribasiga hissa qo'shadigan bir nechta faoliyat xususiyatlarining ro'yxatini aniqlash mumkin:Aniq maqsadlar (aniq taxminlar va qoidalar).Diqqatni jamlash va diqqatni jamlash - diqqatning cheklangan sohasiga yuqori darajadagi konsentratsiya (faoliyat bilan shug'ullanadigan odam diqqatini unga jamlash va unga chuqur sho'ng'ish imkoniyatiga ega).O'z-o'zini anglash hissini yo'qotish - harakat va ongning uyg'unligi.Vaqtni noto'g'ri idrok etish.To'g'ridan-to'g'ri va darhol qayta aloqa(faoliyat jarayonida muvaffaqiyatlar va muvaffaqiyatsizliklar aniq, shuning uchun xatti-harakatni kerak bo'lganda o'zgartirish mumkin).Subyektning qobiliyat darajasi va topshiriqning murakkabligi o'rtasidagi muvozanat (faoliyat sub'ekt uchun juda oson yoki qiyin emas).Vaziyat yoki faoliyatni to'liq nazorat qilish hissi.Faoliyatning o'zi mukofot sifatida qabul qilinadi, shuning uchun u qiyinchiliksiz.Ko'pincha, ertami-kechmi, har bir kishi kelajakdagi mutaxassisligini tanlash masalasiga duch keladi. Ko'pgina hollarda, bu maktabda, keyin nima qilishni va qanday ta'lim olish kerakligini hal qilish kerak bo'lganda sodir bo'ladi. Agar yosh odam allaqachon imtiyozlarga ega bo'lsa va u nimani yoqtirishini hal qilsa, kasb tanlash unga hech qanday qiyinchilik va keraksiz savollar tug'dirmaydi. Biroq, ular juda oz, deyarli bir nechta. Ko'pchilik bunday yoshlikda qaysi kasblar ularga mos kelishini va mehnat bozorida nima talab qilishini mustaqil ravishda hal qila olmaydi.Ba'zan mutaxassislik yoki ish o'zgarishi kerak voyaga yetganlik. Bu kamdan-kam hollarda sodir bo'ladi, lekin bu hali ham sodir bo'ladi, ehtimol hayot sharoitlari tufayli. Bunday holda, kasb tanlashda xato qilmaslik ayniqsa muhimdir, chunki qayta tayyorlash va tajriba orttirish ko'p vaqtni oladi.

Foydalanilgan adabiyotlar ro`yxati

1.Qodirov B.R., Qodirov I.B. “Kasbiy tashxis mеtodikalari to`plami” Toshkеnt, 2003-yil
2.Qoziеv E.Q., Mamеdov K.K. “Kasb psixologiyasi” Toshkеnt 2003-yil
3. P.I.Ivanov.,M.Zufarova “Umumiy psixologiya. “ darslik Toshkent 2008 yil
4.Kondakov I.M. “Diagnostika profеssionalno ustanovok podrostkov” darslik Moskva 1997y.