Щзбекистон Республикаси Олий ва Щрта махсус таoлим вазирлиги

E’tibor qiling!
Qiziqish-havas-shaxsning individual xususiyati bhlib, uning diqqat-e’tibori real olamdagi muayyan bir so’aga muttasil o’aratilishidir. Lekin kishidagi bu xil qiziqish-’avas uning diqqat-e’tiborida ‘am, ‘issiyotlarida ‘am, intilishlarida ‘am, fikrlarida ‘am, faoliyatlarida ‘am namoyon bhladi.
Qiziqish ‘ammadan khra khproo’ kishining kasbi, ixtisosi bhyicha qiladigan me’nat, ho’ishi bilan bog’liq bhladi. Odamda shaxsiy qiziqishlar bilan birga, u ijtimoiy ozod bhlgani tufayli, unga yana ijtimoiy, siyosiy va ma’naviy qiziqishlar ‘am xosdir.

Munozarali savol. Khnikma nima?

E’tibor qiling!
Ko’nikma-shunday ao’liy ‘amda jismoniy harakatlar, usullari va yhl-yhrio’lardan iboratdirki, bular yordami bilan qandaydir mao’sadga erishiladi yoki ayni bir faoliyat amalga oshiriladi. Masalan, ayrim hariflarni yozish usullari, khpaytirish va bhlish usullari, bolani ushlash va mio’ o’oo’ish yoki terini toblashda bola urish usullari shular jumlasidandir.
Khnikmalarni bilim bilan aralashtirish yaramaydi. Albatta, har qanday khnikma bilim bhlishini tao’ozo etadi. Lekin bilimning khnikma bilan bog’liq bhlishi shart emas. Masalan, tarix, geografiya va adabiyotshunoslikka doir bilimlar shular jumlasidandir.

Munozarali savol. Bilim nima?

E’tibor qiling!
Bilimlar, asosan, voo’elik thri aks ettiriladigan ‘ukum va mulo’azalarda ifodalanadi. Ko’nikmalar esa, khproo’ ao’liy yoki jismoniy harakatlarda ifodalanadi.
Khnikmalar oldindan belgilangan mao’sadga mos bhlishi lozim. Har qanday khnikma («a» harfini yozish, bola bilan mio’ o’oo’ish), albatta, ayrim harakatlarning thla va aniq bhlishini talab etadi. Yassi dumaloo’ shaklini yoki ilmoo’li tayoo’chani (chizio’chani) yoza olmaslik, ruchka yoki o’alamni thri ushla olmaslikdan dalolat beradi. Bolachani sopidan thri ushlay bilmaslik va bola urishda o’hlning nothri harakat qilshi mio’ o’oo’ishni bilmaslikni khrsatadi. Bunda o’quvchi «a» harfning qanday qilib yozilishini va bolacha bilan qanday qilib mio’ o’oqilishini bilishi va ‘atto gapirib berish mumkin.
Khnikmalar o’ay daraja hsganligi ji’atidan bir - biridan faro’ qilishi mumkin. Shuning uchun khnikma fao’at bilim talab qilibgina o’olmay, balki, albatta, qandaydir mao’sadda amalga oshiriladigan o’zaro mos harkatlarda ‘am ifodalanadi. O’quvchilar khnikma bilan bog’liq bhlmagan bilimlarga ega bhlishi mumkin. Masalan, o’quvchi kasrlar amalini bajara olmasligi ‘am mumkin, yoki o’quvchi orfografiya o’oidalarini bilgani bilan savodli yoza olmasligiga oiddir.