Силлабус по дисциплине

Amaliy mashg‘ulot turiga ajratilgan soatlarning taqsimoti

№	Практические занятия	Часы
1.	Основы и психология технического творчества. Методы развития творчества и их виды.	4
2.	Маркировка признаков ихтиорации в выпускаемой продукции.	4
3.	Технический объект, техническая система. Выделение и определение требований и характеристик улья.	4
4.	Разработка инновационных методов повышения качества продукции б вопросы изобретательности.	4
5.	Разработка инновационных методов повышения качества продукции в машиностроении.	2
6	Метод прямого мозгового штурма. Вопросы разрешения технических противоречий	4
7	Теник основы изобретательности и творчества. Матрица Альтшуллера.	2
8	Методы технического прогнозирования жизненного цикла обрабатываемой продукции основные проблемы и их технические решения	2
9	Разработка методов технического прогресса повышения качества продукции и процессов машиностроения.	2
	Jami:	30

8. Интерактивные методы обучения(Activity)

На практических занятиях используются интерактивные методы обучения. Эти методы формируют у студентов навыки работы в команде, самостоятельное и критическое мышление о профессии, культуру общения и подведения итогов. Ниже приведены некоторые методы, характерные для науки.
1) Метод «Анализ понятий». Учащиеся обсуждают концепции сначала индивидуально, а затем в команде. Учитель направляет мышление группы и в конце выводит объяснение терминов на экран. Студенты сравнивают, оценивают и укрепляют свои знания.
2) Метод «Шаг за шагом». Учащиеся графически выражают свое мнение по теме индивидуально, затем обсуждают в группе. Проводятся групповые презентации и вывешиваются на доску графические материалы в виде логических шагов.
3) Метод «Бумеранг». Учащийся обсуждает проделанную работу сначала в своей малой группе, затем в другой малой группе, а затем возвращается в свою группу и подводит итоги. В конце состоится групповая презентация.
4) Метод «Бумеранг». Учащийся обсуждает проделанную работу сначала в своей малой группе, затем в другой малой группе, а затем возвращается в свою группу и подводит итоги. В конце состоится групповая презентация.
5) Метод «Резюме». Проблемы изучаются и анализируются в малых группах, и заключение выражается в письменной форме. Заключение в презентации не показывается, новое заключение формируется с учетом мнения других учащихся по поводу презентации и сравнения с предыдущим письменным заключением.
6) «Проблемный» метод. Сначала будет показано проблемное видео. Небольшие группы записывают проблемы во время демонстрации. Затем они делятся своими решениями и вносят исправления. В конце формируется вывод команды по проблеме.
7) Метод «Лабиринт». Воспитатель описывает сложную ситуацию, а команда находит выход из нее. Затем в малых группах изучаются другие проблемные ситуации и проводится презентация.
8) Метод ФГМУ. Студент должен высказать свое мнение в следующем порядке: F - высказать свое мнение; S - аргументировать свое мнение; М - приведение примера, обосновывающего причину; Он является обобщением своего мнения.
9) Метод «Общение». Отдельные темы изучаются в малых группах и готовятся различные материалы (видео, фото, схемы, научные доказательства). Затем будет диалог между малыми группами. Учитель целенаправленно направляет мысли малых групп и в конце выражает свое отношение.