Форма обучения
Самостоятельная работа
ТЕМЫ САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ РАБОТ
|
ЗАДАНИЯ
|
ОБЪЕМ ЧАСОВ
|
ОТБОРОЧНЫЙ БАЛЛ
|
|
1.Композиция курсовой работы.
2. Поиск литературы в библиотеке.
3. Язык и стиль научной работы.
4. Правила работы в библиотеке.
5. Науковедение как особый тип науки.
|
КОНСПЕКТ
|
4
4
4
4
4
|
2
|
|
6. Требования к термину.
7. Язык и стиль научного произведения.
8. Реферат, конспект, тезисы
9. Правила оформления научной работы
10. Гипотеза и её роль в научном исследовании
|
КОНСПЕКТ
|
4
4
4
4
4
|
2
|
|
11.Этапы выполнения научного исследования.
12.Функциональный стиль научной прозы
13. Классификация наук.
14. Сбор и классификация материалов картотеки. .
15. Правила оформления списка использованной литературы.
|
КОНСПЕКТ
|
4
4
4
4
4
|
2
|
|
16. Научное знание и другие формы знания.
17. Композиция курсовой работы
18. Реферат, конспект, тезисы.
19. Этапы научного исследования.
20. Сбор и обработка научной информации
|
КОНСПЕКТ
|
4
4
4
4
4
|
2
|
|
21. Рубрикация научного текста
22. Оформление цитат и сносок.
23. Написание доклада
|
КОНСПЕКТ
|
4
2
4
|
2
|
|
ВСЕГО:
|
|
90
|
10
|
|
|
КРИТЕРИЙ И ПОРЯДОК ОЦЕНИВАНИЯ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Порядок оценивания знаний студентов по предмету «Основы научных исследаваний», внедренный на основании руководства «О контроле и оценивании знаний студентов в условиях кредитной системы в образовании Узбекско-Финского педагогического института»
Общее количество кредитов (в часах), выделенных на данную дисциплину: 5 (150ч.)
Вид контроля
|
Выделен
ный балл
|
Вид контроля (задание)
|
Распределение баллов
|
Проходной балл
|
Рубежный контроль
|
50 баллов
|
1.Контроль самостоятельного образования
|
10 баллов
|
30 балла
|
2. Активность студента
на каждом практическом занятии
|
10 баллов
|
3. Показатель успеваемости студента (тест)
10 вопросов (по лекциям)
10 вопросов(по практическим)
10 вопросов (по самообр.)
|
30 баллов
|
При накоплении баллов за промежуточный контроль через информационную систему HEMIS рекомендуется следующее:
Обозначать задания исходя из количества кредитов при освоении тем самостоятельного образования.
Активность студента на каждом занятии (лекция, семинар, практические и лабораторные занятия, выполнение домашних заданий).
Составление заданий тестовых вопросов по пройденным темам (в HEMISе).
Получение балла (30-50) на промежуточном экзамене даёт студенту возможность сдавать итоговый экзамен.
Балл, полученный на промежуточном контроле не зачитывается на итоговом контроле.
Итоговый контроль оценивается в следующем порядке:
Вид экзамена
|
Выделенные баллы
|
Вид контроля
|
Распределение баллов
|
Проходной балл
|
Итоговый контроль
|
100 балл
|
Письменная работа (5 вопросов)
|
100 балл
(за каждый вопрос по 12 балла)
|
60 балл
|
Примечание: данный критерий оценивания студентов может быть изменён на основании решения Совета Узбекско-Финского педагогического института.
Баллы, полученные по рубежному контролю, вносятся в систему HEMIS.
Приведенные выше набранные рейтинговые баллы по предмету (рубежный и итоговый контроли) суммируются и в итоге конвертируются в 5 - балльную систему оценивания:
90-100 баллов – 5 (отлично);
71-89 баллов – 4 (хорошо);
60-70 баллов – 3 (удовлетворительно);
0-59 баллов - 2 (неудовлетворительно).
Итоговый контроль в форме тестов (ИК) –общий балл-100.
№
|
Вид занятия
|
Количество вопросов
|
Балл
|
1
|
Лекция
|
10
|
0-20 баллов
|
2
|
Лекция
|
10
|
0-20 баллов
|
3
|
Практическое занятие, семинар, лабораторное занятие
|
10
|
0-20 баллов
|
4
|
Самостоятельное образование
|
10
|
0-20 баллов
|
5
|
Самостоятельное образование-практика, семинар, лабораторная работа
|
10
|
0-20 баллов
|
|
ВСЕГО:
|
50
|
0-100 баллов
|
Критерии оценки образовательных результатов студентов:
Степень
|
5 балльная система
(оценка)
|
Освоения дисциплины в процентах
|
В традиционном
Виде
|
Критерии оценок
|
Для учебного отдела
|
Для профессорско-преподавательского состава
|
A+
|
4,61 – 5
|
93 – 100
|
Отлично
|
Студент самостоятельно быстро усваивает материал: не допускает ошибок; активно участвует в обучении; полно и четко отвечает на вопросы.
|
A
|
4,46 – 4,60
|
90 – 92
|
Студент самостоятельно усваивает материал: не допускает ошибок; дает полные и точные ответы на вопросы.
|
B+
|
4,16–4,45
|
84 – 89
|
Хорошо
|
Студент хорошо усваивает материал, умеет его логически выразить; активно участвует в обучении; полно и четко отвечает на вопросы, но допускает менее серьезные ошибки.
|
B
|
3,51 – 4,15
|
71 – 80
|
Студент хорошо усваивает материал, полно и четко отвечает на вопросы, но допускает менее серьезные ошибки.
|
C+
|
3,26 – 3,50
|
66 – 70
|
Удовлетворительно
|
знает основные материалы, но с трудом излагает их ; не хватает точности и полноты в ответах на вопросы; допускает некоторые ошибки при изложении материалов; испытывает затруднения в процессе общения.
|
C
|
3,0 – 3,25
|
60 – 65
|
знает основные материалы, но затрудняется четко сформулировать; не хватает точности и полноты ответов на вопросы; допускает некоторые ошибки при подаче материалов;
|
F
|
Ниже 3,0
|
ниже 59
|
Неудовлетворительно
|
не владеет материалами; не может отвечать на вопросы; не участвует в обучении
|
Основная литература
1. Арнольд И. В. Основы научных исследований в лингвистике. Учеб. пособие. - М., 1991.- 140 с.
2. Анкудинов И.Г., Митрофанов А.М., Соколов О. Л.Основы научных исследований: учеб пособие- СПб, 2002.- 65 с
3. Лингвистический энциклопедический словарь.-М.1989
4. Сабитов Р. А. Основы научных исследований: Учеб. пособие.-Челябинск, 2002.-138 с.
5. Радаев В. В. Как организовать и представить исследовательский проект.-М., 2001
Рекомендуемая дополнительная литература
1. Демидова А. К. Пособие по русскому языку. Научный стиль. Оформление научной работы. –М., 1991 233 с.
2. Добродомов Г. М. Наука о науке. Начала науковедения.-Киев, 1989. 164 с.
3. Маркова Л. А. Наука, история и историография XIX -XX вв.-М., 1987. 209 с.
4. Рачков П. А. Науковедение. - М., 1974., 303 с.
5. Философия и методология науки/под ред. В. И. Купцова.-М., 1996., 201 с.
Источники информации
1.www.ziyonet.uz
2. www. slovari. ru
3. www. rusyaz. ru
4. www. philology. ru
5.www. gramota.ru
6. www.learning-russian.gramota.ru
Вопросы для рубежного контроля
В чём состоят основные задачи курса «Основы научных исследований»?
Какую роль в современном обществе играет наука?
Как называется наука, которая занимается исследованием самой науки?
Кто является основоположником науковедения?
5. Какое определение термина «науковедение» вам известно?
6. Как называется книга о науковедении, опубликованная ДЖ. Берналом в
1939 году?
7. Какими практическими навыками и умениями необходимо овладеть в
процессе изучения курса «Основы научных исследований»?
8. Каковы непосредственные цели науки?
9. Какие американские учёные внесли значительный вклад на первом этапе
становления науковедения в развитие этой науки?
10. Что утверждал Дж. Бернал, 25 лет спустя после появления своей книги по науковедеию?
11. Какие методы начал широко применять Д.Прайс для изучения развития науки?
12. Какие проблемы лежат в сфере интересов науковедения?
13. Когда стали широко изучаться социально – психологические, экономические, организационные и иные проблемы науки.
14. Чем научное знание отличается от обыденного знания?
15. Назовите формы вне научного знания.
16. Дайте определение понятия «научное знание».
17. Наука - это система знаний людей о мире;
18.Что есть истина?
19.Чем абсолютная истина отличается от относительной?
20. Истина это
21. Какие виды донаучного знания можете назвать ?
22. Что лежит в основе обыденного знания ?
23. Какие виды истины бывают ? Приведите пример абсолютной истины.
24. Почему истина не представляет собой нечто статичное ?
25. В чем состоит различие между абсолютной и относительной истиной ?
26. Можно ли утверждать, что вне научное знание – это выдумки людей, не имеющие под собой оснований?
27. Составьте кластер, в центре которого находиться понятие ЗНАНИЕ.
28. Что такое наука?
29.Что является объектом, субъектом науки?
30. Каковы цели науки?
31. Что такое научный метод?
32.Что такое средства науки? Каковы их виды? Что такое методология, метод науки и научные методы? Дайте характеристику основных методов науки.
33. Что такое теория? Каковы ее функции? Какие методы изложения теорий вы знаете?
34.Какой вид исследования, по вашему мнению, наиболее перспективен?
35. На основании чего можно считать науку социальным институтом? Что такое этика науки?
36. Каковы основные идеалы и ценности современной науки?
37.Каковы механизмы воспроизводства идеалов и ценностей научного сообщества?
38. В чем заключается ответственность ученого и научного сообщества перед обществом? 25. Каковы обязательства общества перед ученым и научным сообществом?
39. Актуальность изучения дисциплины и области практической деятельности «Основы научных исследований».
40. Предмет, цели и задачи курса учебной дисциплины «Основы научных исследований».
41.Основные знания и умения, значение учебной дисциплины «Основы научных исследований».
42. Связь учебного курса «Основы научных исследований» с другими стандартными и специальными дисциплинами .
43. Развитие науки в различных странах мира.
44. Методические основы определения уровня развития науки в различных странах мира.
45. Ресурсные показатели науки.
46. Показатели эффективности науки.
47. Уровень развития и основные направления научных исследований в различных странах мира.
48. Страны с высоким уровнем развития науки.
49. Страны со средним уровнем развития науки.
50. Страны с низким уровнем развития науки.
51.Значение науки, научных исследований в жизни общества.
52. Основная сущность предмета и основных понятий основ научных исследований.
53. Основные термины науки.
54.Научное исследование, его сущность и особенности.
55.Сущность термина «наука».
56.Чем научное знание отличается от обыденного знания?
57.Назовите формы вне научного знания.
58.Дайте определение понятия «научное знание».
59.Знание и его основные формы.
60.Композиция курсовой работы.
61.Поиск литературы в библиотеке.
62.Тема научного исследования, её актуальность и новизна.
63. Язык и стиль научной работы.
64. Правила работы в библиотеке.
65. Научное знание как одна из форм знания.
66. Науковедение как особый тип науки.
67. Требования к термину.
68.Выбор темы научного исследования.
69.Язык и стиль научного произведения.
70.Реферат, конспект, тезисы
71.Науковедение - особый тип науки.
72. Правила оформления научной работы
73.Сбор и обработка материала научного исследования.
74.Научное знание и другие формы знания.
75. Рубрикация научного текста.
76.Основы научных исследований - науковедческая дисциплина.
77. Научное знание и религиозное знание.
78. Гипотеза и её роль в научном исследовании
79.Структура курсовой работы.
80.Этапы выполнения научного исследования.
81.Функциональный стиль научной прозы
82. Актуальность, новизна, практическая значимость работы.
83. Основоположники науковедения.
84. Классификация наук.
85. Библиографический аппарат.
86. Сбор и классификация материалов картотеки. .
87. Правила оформления списка использованной литературы.
88. Научное знание и другие формы знания.
89. Композиция курсовой работы
90. Реферат, конспект, тезисы.
91. Выполнить библиографическое описание книг.
92. Оформить цитаты и сноски.
93. Этапы научного исследования.
94. Сбор и обработка научной информации
95. Рубрикация научного текста
96. Выполнить библиографическое описание книги.
97. Оформить цитаты и сноски.
98. Назовите основные этапы научно-исследовательской работы?
99. Что включает в себя подготовительный этап?
100. Когда формулируется тема научного исследования и обосновываются причины ее разработки?
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
