Sinf rahbarining ish rejasi. Sinf rahbari tomonidan tarbiyaviy ishlarni rejalashtirish Sinf rahbarining ishini rejalashtirish

Keyingi bosqich sinf rahbarini, qoida tariqasida, yangi o‘quv yili boshlanishiga tayyor bo‘lgan maktab miqyosidagi tarbiyaviy ish rejasi bilan tanishtirishni nazarda tutadi. Undan maktab miqyosidagi barcha tadbirlarni, shuningdek, sinf ishtirok etishi kerak bo'lgan parallellar va sinflar guruhlari uchun ijtimoiy foydali narsalarni tanlash kerak. Muayyan sanalar bilan bog'liq holda, bu voqealar jamoaning hayot rejasi uchun asosiy asosni yaratadi. Bu erda sinf rahbarining ish rejalarini va sinf jamoasi hayotini aniqlashga yo'l qo'yilmasligini ta'kidlash kerak.
Tajribali o'qituvchilar ushbu ikki bosqichdan so'ng o'quv yili uchun sinf bilan tarbiyaviy ishning aniq vazifalarini shakllantirishga kirishadilar, chora-tadbirlar tizimini o'ylab topadilar va real tarzda amalga oshirilishi mumkin bo'lgan ijtimoiy foydali ishlarni tanlaydilar. Ajam sinf o'qituvchilariga birinchi navbatda oldingi bosqichlarda olingan ma'lumotlarni sinf o'quvchilarining yosh xususiyatlari to'g'risidagi umumiy ma'lumotlar va sinf o'qituvchilariga yordam berish bo'yicha mavjud tavsiyalar bilan bog'lash tavsiya etiladi.
Dominant ta'lim vazifalarini belgilashda biz pedagogik jarayonni tashkil etishda qabul qilgan yaxlit yondashuvdan kelib chiqishimiz kerak. Rejalar asosini tarbiyaviy ishlar sohalaridagi tarqoq chora-tadbirlar emas, balki real ishlar va turli tadbirlar tashkil etishi kerak. Tarbiyaning vazifalari, demak, qat'iy belgilangan vaqt davri uchun o'ziga xos mazmuni, rivojlanishning ijtimoiy, yosh va individual holatlarini belgilashi kerak. Ijtimoiy vaziyat, go'yo, jamoaviy ishlarning g'oyalarini (jamoa nima qilishi kerak) belgilaydi, yosh holati faoliyat shakllarini tanlashni belgilaydi va individual rivojlanish holati bolalar bilan ishlashning mazmunini o'ziga xos qiladi. Shunga ko'ra, sinf o'qituvchisi e'tiborining uchta asosiy ob'ekti ajralib turadi: jamoa, faollik va individuallik.
Har bir o‘quvchi shaxsining barkamol rivojlanishini ta’minlash, mazmunini tanlab, sinf rahbari rejaga, so‘ngra haqiqiy pedagogik jarayonga kognitiv, mehnat, badiiy-estetik, sport-sog‘lomlashtirish, qadriyatga qaratilgan va boshqa tadbirlar. Shu bilan birga, qayd etilgan faoliyat turlari doirasida ularning o'ziga xos turlarining etarli xilma-xilligiga erishish muhimdir.
Reja umuman shakllantirilganda, uning "tugash" davri boshlanadi. Sinf rahbari o'zining alohida bo'limlarini hamkasblari, sinf bilan ishlaydigan o'qituvchilar, ota-onalar va o'quvchilar bilan muhokama qiladi, shuningdek, sinfning, bolalar jamoat tashkilotlarining ish rejalariga tuzatishlar kiritadi. Sinf rahbarining rejasi jamoaning hayot rejasiga qaraganda boyroqdir, chunki u butun jamoa va alohida o'quvchilar, ularni o'rganish, ota-onalar bilan ishlash yo'nalishi bilan bog'liq ta'lim tadbirlarini o'z ichiga oladi. Bu, majoziy ma'noda, sinf, uning mulki, o'quvchilarning o'zini o'zi boshqarish organlari va alohida talabalarning ish rejasini qo'shib qo'yadigan o'ziga xos fonni tashkil qiladi. Ushbu rejalar o'zlarining umumiyligida bir-birini to'ldirgan holda, tashkil etish va amalga oshirish maktab o'quvchilarida qimmatli ishbilarmonlik va axloqiy fazilatlarni rivojlantirishga qaratilgan o'quv va ijtimoiy foydali tadbirlarning zarur mazmunini ta'minlaydi.