Слинкина надежда евгеньевна

Теоретико-методологической основой исследования являлись концеп­туальные идеи и фундаментальные работы отечественных и зарубежных спе­циалистов. Существенное влияние на логику проведенного исследования ока­зали работы по различным аспектам проблемы профессионально­педагогической подготовки специалистов по физической культуре и спорту (В.К. Бальсевич, М.Я. Виленский, А.М. Дикунов, Л.И. Лубышева, В.А. Сласте- нин); научные исследования по проблемам формирования специальных умений

6

(О.А. Абдуллина, И.П. Андриади, Г.Д. Бабушкин, А.А. Бобров, Н.В. Кузьмина, И.Н. Решетень и др.); научные работы, посвященные теории управления усвое­нием знаний, поэтапным формированием действий и понятий (П.Я. Гальперин,
Н.Ф. Талызина), теории проблемного обучения (Н.Г. Дайри, ИЛ. Лернер, AM Ма- тюшкин, М.М. Махмутов); научные работы, посвященные концептуальным по­ложениям и теоретическим разработкам в области теории и методики физической культуры и спорта (Б.А. Ашмарин, В.К. Балъсевич, ХОД. Железняк, Л.П. Матвеев,
А.Д. Новиков, В.Н. Платонов и др.).
Поставленные задачи и выдвинутая гипотеза определили последователь­ность теоретико-экспериментального исследования, которое проводилось в рамках трех взаимосвязанных этапов и обеспечивало преемственность в плани­ровании, получении, обработке, интерпретации и представлении диссертацион­ного материала.
Первый этап (2005-2006 гг.) - поисково-аналитический. На данном этапе проводились: теоретический анализ и обобщение научной и учебно­методической литературы по проблеме исследования, анализ учебных планов и программ по курсу «Теория и методика избранного вида спорта (волейбол)» с позиции эффективности овладения профессиональными знаниями и умениями по выявлению и исправлению ошибок в технике волейбола. Методы исследо­вания: изучение литературных источников, обобщение передового опыта под­готовки специалистов но физической культуре и спорту, педагогическое наблюдение, беседа.
Второй этап (2006-2007 гг.) - констатирующий. На данном этапе прово­дились наблюдения за соревновательной деятельностью спортсменов с целью выявления состава ошибок в основных элементах техники волейбола. Осущест­влялась разработка, апробация и реализация анкет для экспертов, с помощью которых определялась значимость каждой ошибки. Определен состав профес­сиональных умений будущего тренера по коррекции техники исполнения дви­гательных действий в волейболе, разработаны способы их количественной оценки, определены уровни значимости и сложности формирования данных умений. Проведена оценка уровня сформированное™ профессиональных уме­ний у студентов вузов физической культуры, обучающихся на специализации «Волейбол». В ходе второго этапа также были разработаны педагогические ус­ловия и методика поэтапного формирования профессиональных умений по коррекции техники исполнения двигательных действий в волейболе. Методы исследования: анкетирование, педагогические наблюдение, опрос, метод экс­пертных оценок.
Третий этап (2007-2008 п .) - заключителыю-обобщающий. На данном этапе был проведен формирующий педагогический эксперимент. К участию в эксперименте привлечены студенты IV курса УралГУФК (экспериментальная группа) и студенты СибГУФК (контрольная группа) специализации «Волей­бол». Данный этап характеризовался внедрением в практику учебного процесса студентов экспериментальной группы методики формирования профессио­нальных умений по коррекции техники исполнения двигательных действий в волейболе на основе теории поэтапного формирования умственных действий и

7

понятий, с использованием в образовательном процессе современных педаго­гических технологий. Осуществлена математическая обработка эксперимен­тального материала, его систематизация, интерпретация с формированием вы­водов и практических рекомендаций, литературное оформление и внедрение в практику. Методы исследования: педагогическое наблюдение, педагогический эксперимент, методы математической статистики, анализ и обобщение резуль­татов исследования.
Экспериментальной базой исследования на разных этапах служили ка­федры теории и методики спортивных игр Федерального государственного об­разовательного учреждения высшего профессионального образования «Ураль­ский государственный университет физической культуры», Федерального госу­дарственного образовательного учреждения высшего профессионального обра­зования «Сибирский государственный университет физической культуры» (г. Омск); МУДОД СДЮСШОР № 12 по волейболу, СДЮСШОР «Юносгь-Мегар» (г. Че­лябинск). В исследовании приняли участие студенты, обучающиеся по специ­альности 032101 - физическая культура и спорт, тренеры-преподаватели но во­лейболу.
НАУЧНАЯ НОВИЗНА ИССЛЕДОВАНИЯ

1. 
   Определен комплекс профессиональных умений, необходимых буду­щему тренеру для выявления и исправления ошибок в технике волейбола, оп­ределены уровни (максимальный, высокий, средний, низкий, очень низкий) значимости и сложности обучения данным умениям.
   
2. 
   Разработана и апробирована методика формирования профессиональ­ных умений но коррекции техники волейбола у студентов вуза физической культуры, включающая в себя шесть взаимосвязанных этапов (создание позна­вательной мотивации, изучение основных положений теории технических оши­бок в спортивной деятельности, построение и изучение алгоритма практиче­ских действий тренера в процессе выявления и исправления ошибок в технике, первичное овладение умениями по коррекции техники исполнения двигатель­ных действий в ходе учебной практики, углубленное практическое овладение умениями с последующим закреплением в ходе ирофессионально- ориентировашюй педагогической практики) с обязательным использованием современных педагогических технологий обучения (проблемное обучение, ме­тоды активного обучения, метод моделирования будущей профессиональной деятельности).
   
3. 
   Разработан алгоритм практических действий, необходимый будущему тренеру д ля коррекции техники исполнения двигательных действий в волейболе.
   

Теоретическая значимость результатов исследования состоит в сле­дующем:

• 
  выявлен состав ошибок в технике исполнения приемов защиты и напа­дения в волейболе, определена значимость каждой ошибки, что вносит опреде­ленный вклад в развитие теории технической подготовки волейболистов;
  
• 
  разработанная методика поэтапного формирования умений по коррек­ции техники исполнения двигательных действий в волейболе является научно­
  

теоретической основой для разработки методик и технологий подготовки спе­циалистов по физической культуре и спорту.