Словообразовательная категория суффиксальных локативных существительных в современном русском языке

Глава 3
ЛЕКСИЧЕСКАЯ РЕАЛИЗАЦИЯ
СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ КАТЕГОРИИ
СУФФИКСАЛЬНЫХ ЛОКАТИВНЫХ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ

В последнее время СК из разряда почти забытых понятий в теории словообразования переходит в разряд наиболее востребованных. Однако изучение данной комплексной единицы системы словообразования, по нашему мнению, должно проходить не только в рамках традиционной лингвистики (традиционного словообразования), но и в рамках гипотетической лингвистики (гипотетического словообразования).

Что же понимается под гипотетическим словообразованием? Если словообразование традиционное – это раздел лингвистики, изучающий механизмы образования производных слов, а также строение всей словообразовательной системы языка, то гипотетическое словообразование изучает «степень возможности» образования новых дериватов, новых комплексных единиц системы словообразования либо «степень возможности» развития уже существующих единиц. Таким образом, традиционный вопрос словообразования «Как сделаны слова?» в гипотетическом словообразовании сменяется вопросом «Как можно сделать слова?»
Представляется безусловно верным утверждение о том, что прогнозирование появления новых дериватов должно опираться на анализ уже существующих единиц, а также существовавших ранее единиц; при этом необходимо также учитывать ограничения, действующие при образовании дериватов того или иного типа.
Возможности лексической реализации СК (в частности – СК суффиксальных локативных существительных) не привлекли ещё должного внимания лингвистов. Между тем изучение потенциала СК, безусловно, представляет большой интерес для понимания потенциала всей словообразовательной системы русского языка.
Для научно обоснованного ответа на вопрос о потенциале СК необходимо исчисление имеющихся запасов дериватов, а также объяснение действия механизмов их создания и причин возникновения подобных производных. В главе 3 делается попытка спрогнозировать пути развития СК суффиксальных локативных существительных с учётом имеющихся ресурсов, а также с учётом возникновения новых возможностей реализации потенциала.
Понимание СК как схемы образования производных слов, имеющих общий способ словообразования и общее СЗ, позволяет нам говорить о следующих возможностях лексической реализации СК:
1) пополнение состава производящих основ;
2) пополнение состава морфемария СК;
3) пополнение состава ССК.
Кроме того, по нашему мнению, следует разграничивать внутренние резервы СК (внутрикатегориальный потенциал) и внешние источники пополнения компонентов СК (внекатегориальный потенциал). Аксиоматичным представляется утверждение о том, что исследование деривационного потенциала невозможно без учёта ограничений, действующих при образовании производных слов.