Современные средства

Ре́йтинг (англ. rating) – числовой или по-
рядковый 
показатель, 
отображающий 
важность или значимость определенного 
объекта или явления.
31

---

ленных достоинствах у рейтингового контроля имеются и недостатки. 
Педагоги сами устанавливают и распределяют баллы, поэтому их ко-
личество может варьироваться. Такая система оценивания не совсем 
объективна, так как учитель может поставить большее количество 
баллов ученику, которому больше симпатизирует. Многие ученики 
плохо ориентируются в рейтинговой системе, поэтому не могут сами 
оценить свои достижения. 
В последнее десятилетие ин-
тенсивно развиваются новые 
компьютерные 
технологии, 
позволяющие автоматизиро-
вать процесс текущего и итогового контроля на основе использования 
программно-инструментальных средств. Ярким примером комплекс-
ной системы автоматизированной диагностики как программного ин-
струмента можно назвать автоматизированную универсальную тесто-
вую систему диагностики качества образования «ДиКОбраз»
7
. В ос-
нове системы лежит технология компьютерного тестирования и ком-
пьютерная обработка результатов тестирования. Она позволяет как 
педагогу, так и образовательному учреждению, в целом, разработать 
тестовую базу и автоматизировать процесс получения информации о 
результатах обучения. Система обеспечивает создание авторских тес-
товых программ, формирование тестов из компьютерной базы авто-
матизированным способом по разработанному плану теста, компью-
терное тестирование, автоматическое формирование базы данных ре-
зультатов тестирования, анализ результатов тестирования, формиро-
вание требуемых отчётов. Система отличается универсальностью и 
может применяться при организации мониторинговых исследований 
качества результатов образовательного процесса в образовательных 
учреждениях различного уровня, позволяет проводить как простое 
тестирование по отдельным темам, так и комплексную диагностику 
качества знаний полученных по всему учебному курсу с проведением 
соответствующего оперативного анализа и формирования отчетных 
показателей по требуемой форме.
7
Тестовая программа УнТС «ДиКОбраз», руководитель проекта В.П. Маттис. 
Автоматизированный
контроль – какие
возможности он открывает? 
32

---

Практическое применение система получила в 2005 г. в образо-
вательных учреждениях Ульяновской области в качестве контрольно-
го инструмента диагностики качества результатов образовательного 
процесса. Позже были разработаны и другие версии системы, расши-
ряющие возможности её использования: применение в электронном 
варианте тестов, по уровням сложности и форме единого государст-
венного экзамена (ЕГЭ), а также осуществление репетиционного 
компьютерного (без бланков) тестирования выпускников общеобра-
зовательных школ по модели ЕГЭ. Интернет-версия позволяет выпу-
скникам или школам самостоятельно организовать репетиционный 
контроль уровня подготовки к сдаче ЕГЭ непосредственно в компью-
терном классе школы или с домашнего компьютера.
Модернизация тестовой системы позволяет формировать ком-
пьютерные тесты из единой электронной базы тестовых заданий, 
обеспечивая многовариантность контроля. В 2009 г. тестовая система 
адаптирована для проведения компьютерной Интернет-диагностики 
по единой электронной тестовой базе. Последние версии тестовой 
системы используются по четырём направлениям: 
ƒ диагностика качества обучения при организации внутришко-
льного мониторинга в образовательных учреждениях; 
ƒ проведение контрольно-оценочных процедур качества образо- 
вания при проведении инспекционного контроля надзорными органа-
ми в сфере образования; 
ƒ мониторинг готовности выпускников общеобразовательных
учреждений к сдаче ЕГЭ; 
ƒ внедрение технологии Интернет-тестирования в различных
регионах РФ.